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优秀教师情绪管理的智慧 版权信息
- ISBN：9787567603332
- 条形码：9787567603332 ; 978-7-5676-0333-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
优秀教师情绪管理的智慧 本书特色
由王道阳和曹蓝田著作的《优秀教师情绪管理的智慧》运用*新的心理科学有关情绪的研究成果于中小学教学实际中，紧密结合新课程改革的趋势，巩固新课改的成果，针对中小学教师课堂教学的实际情况，提出课堂情绪管理的办法。全书分为六大部分：教师对情绪的全面认识、教师情绪的自我管理、师生关系中情绪的合理运用、教师在学生同伴关系中的情绪调节、学习动机激发中的情绪管理、教学活动中的情绪管理等。本书力求在保证科学性的基础上，增加趣味性，运用案例介绍，案例分析，指导实践，与中小学教师共同探讨课堂情绪管理的有效方式。
优秀教师情绪管理的智慧 内容简介
教师是人类文化的传递者，也是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。教师应该在教育教学中管理好自己的情绪，利用情绪感染学生，并且合理引导学生的情绪。本书对教师情绪管理加以研究：**章阐述优秀教师对情绪的理论认识，第二章至第四章从教师、师生互动、学生三个维度介绍管理情绪的具体方法，第五章至第六章分别从激发学生学习动机、开展课堂教学活动两个环节介绍管理情绪的具体方法。 本书具有专业性(从心理学角度来关注学生的心理健康)、针对性(直面中小学教师实际工作中面临的困惑)、实用性(帮助中小学教师解决实际的问题)、理论性(有系统化、理论化的知识阐述，将实际案例分门别类)，体例完整，语言通俗易懂，适合中小学教师阅读使用。
优秀教师情绪管理的智慧 目录
总序
前言
**章 优秀教师对情绪的全面认识
**节 全面认识情绪
一、情绪的定义
二、情绪的类型
三、情绪的特点
四、情绪的外部表现
第二节 把握情绪价值
一、情绪的功能
二、情绪对教师教学的影响
第三节 科学驾驭情绪
一、情绪的调节
二、情绪的管理
第二章 优秀教师情绪的自我管理
**节 学会控制情绪
一、教师不良情绪自我控制的必要性
二、教师不良情绪自我控制的方法
第二节 保持良好心态
一、良好心态对于教师教学的积极意义
二、运用科学的方法使自身保持良好心态
第三节 善于倾听学生
一、倾听的定义
二、倾听学生的重要意义
三、教学中倾听的方法与技巧
第四节 做一个自我实现者
一、自我实现者的定义
二、如何成为自我实现者
第三章 师生关系中情绪的合理运用
**节 学会尊重学生
一、为什么要尊重学生
二、如何尊重学生
第二节 善于鼓励学生
一、鼓励是学生成才之路的加油站
二、鼓励后进生的方法与技巧
第三节 恰当宽容学生
一、宽容的定义
二、如何宽容学生
第四节 真诚赞美学生
一、真诚赞美学生的意义
二、如何真诚赞美学生
第四章 学生同伴关系中的情绪调节
**节 帮助学生保持良好的同伴关系
一、同伴关系对学生成长的意义
二、教会学生保持良好同伴关系
第二节 消除学生的嫉妒心理
一、嫉妒心理的消极影响
二、嫉妒心理的调节 方法
第三节 让学生学会合作
一、鼓励学生敢于竞争
二、帮助学生树立合作意识
第五章 学习动机激发中的情绪管理
**节 激发学生的学习兴趣
一、兴趣是学习动力的源泉
二、教师要善于培养学生的兴趣
第二节 让学生快乐学习
一、让学习成为快乐生活的一部分
二、实现快乐中学与学习中乐
第三节 帮助学生战胜挫折
一、让学生正确认识挫折
二、教会学生战胜挫折的方法
第四节 激活学生的学习方法
一、学习方法指导
二、帮助学生找到*适合自己的学习方法
第六章 课堂教学活动中的情绪管理
**节 教师情绪与课堂教学
一、教师情绪影响课堂教学效果
二、教师情绪影响学生学习效果
第二节 教师课堂教学情绪管理
一、教师课堂教学情绪的自我管理
二、教师在课堂教学中调控学生隋绪
第三节 教师课堂教学良好情绪的激发
一、教师良好情绪感染学生情绪
二、教师积极心理激发学生情绪
展开全部
优秀教师情绪管理的智慧 节选
由王道阳和曹蓝田著作的《优秀教师情绪管理的智慧》运用*新的心理科学有关情绪的研究成果于中小学教学实际中,紧密结合新课程改革的趋势,巩固新课改的成果,针对中小学教师课堂教学的实际情况,提出课堂情绪管理的办法。全书分为六大部分:教师对情绪的全面认识、教师情绪的自我管理、师生关系中情绪的合理运用、教师在学生同伴关系中的情绪调节、学习动机激发中的情绪管理、教学活动中的情绪管理等。本书力求在保证科学性的基础上,增加趣味性,运用案例介绍,案例分析,指导实践,与中小学教师共同探讨课堂情绪管理的有效方式。
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