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走进高中思想政治教学现场 版权信息
- ISBN：9787811191943
- 条形码：9787811191943 ; 978-7-81119-194-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
走进高中思想政治教学现场 本书特色
全套教材必修内容由《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》四个模块构成。 为了协助新教材的有效使用，特别是为了更好地贯彻新课程标准的精神，本书分别对四个模块的教学目标、实施建议以及教学实际运用中的难点和疑点等问题，作了下列探讨，以期促进新课程的教学。 本书为该系列之一的《走进高中思想政治教学现场/普通高中新课程教学实施案例研修丛书》(陈海燕、周家亮编写)分册，书中具体分为：经济生活、政治生活、文化生活等四部分内容。
走进高中思想政治教学现场 内容简介
《走进高中思想政治教学现场/普通高中新课程教学实施案例研修丛书》其课程性质是对中学生进行马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化、哲学生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
走进高中思想政治教学现场 目录
**篇 经济生活
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学总目标
（三）分类目标
（四）教学实施建议
二、教学案例及分析
案例一：树立正确的消费观
案例二：股票、债券和保险
案例三：依法纳税
案例四：新时代的劳动者
案例五：促进小康社会经济发展
第二篇 政治生活
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
二、教学案例及分析
案例一：民主监督：守望公共家园
案例二：政府的职能：管理与服务
案例三：人民代表大会：国家权力机关
案例四：国家利益：我国处理国际关系的决定性因素
第三篇 文化生活
一、主要内容、教学目标与教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
一、教学案例及分析
案例一：体味文化
案例二：传统文化的继承
案例三：世界文化的多样性
案例四：永恒的中华民族精神
案例五：在文化生活中选择
第四篇 生活与哲学
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
一、教学案例及分析
案例一：唯物主义和唯心主义
案例二：价值的创造与实现
案例三：人的认识从何而来？
案例四：用联系的观点看问题
案例五：价值的创造与实现
后记
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学总目标
（三）分类目标
（四）教学实施建议
二、教学案例及分析
案例一：树立正确的消费观
案例二：股票、债券和保险
案例三：依法纳税
案例四：新时代的劳动者
案例五：促进小康社会经济发展
第二篇 政治生活
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
二、教学案例及分析
案例一：民主监督：守望公共家园
案例二：政府的职能：管理与服务
案例三：人民代表大会：国家权力机关
案例四：国家利益：我国处理国际关系的决定性因素
第三篇 文化生活
一、主要内容、教学目标与教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
一、教学案例及分析
案例一：体味文化
案例二：传统文化的继承
案例三：世界文化的多样性
案例四：永恒的中华民族精神
案例五：在文化生活中选择
第四篇 生活与哲学
一、主要内容、教学目标及教学实施建议
（一）主要内容
（二）教学目标
（三）教学实施建议
一、教学案例及分析
案例一：唯物主义和唯心主义
案例二：价值的创造与实现
案例三：人的认识从何而来？
案例四：用联系的观点看问题
案例五：价值的创造与实现
后记
展开全部
走进高中思想政治教学现场 节选
从能力目标来说，“哲学与生活”着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力；培养学生自觉运用马克思主义的科学物质观分析宇宙间的一切事物及现象的能力，使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉地按照客观规律办事的能力；培养学生正确认识意识现象的能力，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计；培养学生运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力，具有正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误；帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高学生的思维能力，培养学生用联系、发展、全面的观点认识问题和解决问题的能力；培养学生用矛盾的观点分析和解决问题的能力，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立创新意识和创新精神；帮助学生用唯物史观、尤其是用物质生产实践认识社会历史的奥秘，初步形成正确认识社会发展规律和发展趋势的能力，初步具有运用唯物史观正确分析和看待社会、人生的能力；形成进行正确的价值判断和价值选择的能力，初步具有正确地设计和规划自己人生的能力。 从情感、态度和价值观目标来说，首先是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识，培养学生自觉坚持唯物主义、反对和批判唯心主义的意识，确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。 ……
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