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儿童文学经典手册 版权信息
- ISBN：9787100170284
- 条形码：9787100170284 ; 978-7-100-17028-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童文学经典手册 本书特色
《儿童文学经典手册》旨在指导未来的教育工作者、图书馆馆员和家长，把书中的文学理念应用到阅读和指导阅读中。书中选取能够引导孩子思考、有重要意义并且催人上进的文学作品进行详细地分析，从而让读者了解儿童文学领域关注的重要概念，并能根据这些原则为孩子的阅读选择*合适的书。 《儿童文学经典手册》第九版新增特色： 体现了儿童文学在形式和内容上的根本性变化，譬如数字时代的影响 思考要点吸引并激发读者思考一些重要概念、主动参与对儿童图书的批评性阅读 搭配阅读文本深化读者对章节内容的理解，帮助他们构建自己的阅读组合 深入讨论流行的、多文化背景的、新出版的儿童图书，列出 通过朗读、讨论、独立阅读活动推动终身阅读，创建阅读社区
儿童文学经典手册 内容简介
《儿童文学经典手册》是难得的图书资讯和文学理论集大成者，它不同于其他儿童文学选集或儿童文学简介，不是简单地把儿童文学作品汇集成册，而是教你挑选高质量的儿童图书。本书使用的文学评判标准与其他类型的文学一样，通过解读儿童文学经典作品来阐释文学评判标准、判断一本书是否适合儿童阅读。本书作者带领读者深度解读一些文学概念，如情节、角色、主题、背景、视角、风格、语气等，为评判儿童文学作品提供了有力的评判标准。书中提及图书审查机制，还探讨了阅读对孩子的重要性以及如何把阅读兴趣保持到成年时期。
儿童文学经典手册 目录
前言 / 1
致读者 / 15
章 什么是文学？ /
34
文学的价值 / 34
儿童文学及青少年文学 / 41
儿童文学：薪火相继 / 43
小结 / 44
搭配阅读 / 45
注释 / 48
推荐图书 / 49
第二章 儿童文学的要素和基本变化 / 50
当代儿童文学的要素 / 50
系列书 / 51
多文化视角 / 53
禁读和选书 / 55
支持选书 / 56
搭配阅读 / 57
基本变化 / 60
激进的变革 / 60
三种变化 / 61
视角变化 / 62
界限变化 / 63
敏感主题 / 63
体裁混杂 / 66
形式变化 / 67
诗型小说 / 67
漫画小说 / 69
无字绘本 / 73
后现代主义和童书 / 76
儿童文学的复杂性 / 77
搭配阅读 / 82
小结 / 84
注释 / 85
推荐图书 / 89
第三章 绘本 /
92
介绍 / 92
图文重要性 / 93
当代绘本 / 95
图文体系 / 97
文学元素和绘本 / 99
角色 / 100
情节 / 102
主题 / 105
背景 / 107
视角 / 109
风格和语气 / 111
绘本的副文本元素 / 120
小结 / 121
搭配阅读 / 122
注释 / 124
推荐图书 / 126
第四章 儿童文学体裁 /
131
传统文学 / 132
寓言 / 133
民间故事 / 134
神话 / 136
传说和英雄故事 / 137
民间史诗 / 138
奇幻文学 / 139
严肃奇幻小说 / 139
奇幻故事 / 140
科幻小说 / 142
当代小说 / 146
悬疑惊悚小说 / 146
动物故事 / 147
当代现实主义文学 /
149
历史现实主义文学 / 154
时空疏离感 / 154
历史时代和背景 /
155
形式与历史小说 /
158
历史现实主义小说的真实性
/ 159
小结 / 161
搭配阅读 / 170
注释 / 174
推荐图书 / 175
第五章 人物角色 /
181
人物角色展现 / 182
外貌 / 183
言语 / 183
行为 / 183
社会关系 / 184
作者和插画家的刻画 /
184
人物角色和行为保持一致 / 185
人物角色类型 / 187
平面人物 / 187
搭配阅读 / 189
立体人物 / 190
人物角色变化 / 192
一致性 / 192
动态性 / 194
对于角色的其他思考 / 196
平面角色立体化 /
197
反衬 / 197
了解角色 / 199
传统文学及文学常识 /
200
传统文学中的定型角色 /
201
奇幻小说 / 203
科幻小说 / 206
绘本 / 208
经典角色 / 209
小结 / 210
搭配阅读 / 211
注释 / 212
推荐图书 / 213
第六章 情节 /
216
叙事顺序类型 / 217
时间顺序 / 217
叙事形式的变化 /
218
时间表现形式的变化 /
220
冲突类型 / 223
人与自我的冲突 /
223
人与他人的冲突 /
225
人与社会的冲突 /
226
人与自然的冲突 /
227
行为模式 / 229
悬念 / 232
悬念式结尾 / 234
伏笔 / 234
奇情主义 / 236
高潮 / 236
结局 / 237
情节类型 / 239
情节的其他方面 / 242
巧合 / 242
煽情 / 243
搭配阅读 / 244
小结 / 246
注释 / 247
推荐图书 / 248
第七章 背景 /
251
背景类型 / 252
嵌入式背景 / 252
幕布式背景 / 255
《夏洛的网》中的背景 /
256
背景的功能 / 258
点明冲突 / 258
交代历史背景 / 260
交代敌对立场 / 263
揭示人物角色特点 /
265
渲染气氛 / 266
象征意义 / 267
传统文学中的背景 / 268
搭配阅读 / 272
奇幻小说中的背景 / 273
小结 / 277
注释 / 278
推荐图书 / 278
第八章 视角 /
281
视角类型 / 282
人称视角 / 283
全知视角 / 288
有限全知视角 / 290
客观（戏剧化）叙述视角
/ 292
视角变换 / 294
视角的重要性 / 296
目标读者的年龄 /
296
动物奇幻小说与现实主义
/ 298
视角优势 / 299
文化因素 / 300
搭配阅读 / 301
搭配阅读 / 302
小结 / 303
注释 / 304
推荐图书 / 304
第九章 风格和语气 /
306
风格 / 306
隐含意义 / 309
意象 / 310
形象语言 / 311
夸张 / 312
低调陈述 / 313
影射 / 313
象征 / 314
搭配阅读 / 315
双关和文字游戏 /
317
语音手法 / 317
措辞 / 319
语气 / 321
《夏洛的网》中的语气 /
321
语气和主题 / 323
仿拟 / 324
儿童文学中的风格和语气再思考
/ 326
老套的风格VS新颖的风格 / 326
俯就 / 328
煽情 / 329
奇情主义 / 331
说教 / 333
改变风格和语气的价值观 / 334
改写 / 335
翻译 / 336
搭配阅读 / 337
小结 / 341
注释 / 341
推荐图书 / 342
第十章 主题 /
344
主题：重要的洞察力 / 344
主题类型 / 345
显性主题 / 345
隐性主题 / 347
主要主题和次要主题 / 349
帮助读者思考主题 / 351
话题、主题或意义 / 352
说教主义 / 355
主题和传统文学 /
357
儿童故事中的成熟主题 /
360
搭配阅读 / 362
小结 / 364
注释 / 364
推荐图书 / 365
第十一章 从儿歌到诗歌 /
368
儿歌 / 369
儿歌中的文学元素 /
370
文学风格 / 371
荒唐文学 / 373
韵律和发音 / 374
意义丰富和出其不意 /
374
诗歌 / 375
散文和诗歌 / 375
韵文和诗歌 / 376
诗歌类型 / 377
韵律 / 380
语音形式 / 383
形象语言 / 385
简洁和诗歌形式 /
388
情感张力 / 390
要避免的诗歌风格 /
391
小结 / 392
搭配阅读 / 393
注释 / 399
推荐图书 / 399
第十二章 传记 /
402
传记的定义 / 402
作家职责 / 403
准确、真实和事实 /
404
故事 / 405
主人公的个性 / 407
谁是传记主人公？ / 409
传记与小说 / 411
传记调整 / 414
语气和风格 / 416
概念 / 418
搭配阅读 / 420
小结 / 426
注释 / 426
推荐图书 / 427
第十三章 知识类书籍 /
430
为什么要读知识类书籍？ / 430
优秀知识图书的益处 /
432
三本优秀的知识图书 /
433
说明性风格 / 435
时间顺序 / 436
比较/对比 / 437
不同的风格 / 438
记叙性风格 / 440
关于火灾的书 / 441
关于科学的书 / 443
风格 / 443
插图、艺术、摄影和图示 / 445
知识类书籍的其他方面 / 447
语气 / 447
与语气相关的一些问题 /
449
说教和宣传 / 451
搭配阅读 / 453
出版趋势 / 455
小结 / 456
注释 / 456
推存图书 / 457
第十四章 终身阅读 /
461
互动性朗读的重要性 / 463
如何进行朗读活动 / 466
讨论的重要性 / 468
搭配阅读 / 469
搭配阅读 / 474
独立阅读的重要性 / 475
小结 / 477
注释 / 477
附录一 儿童图书奖 / 480
附录二 精选儿童杂志 / 487
附录三 精选儿童图书评论媒体 / 490
附录四 精选儿童文学网站 / 491
文学术语表 / 494
鸣谢 / 502
索引 / 506
展开全部
儿童文学经典手册 作者简介
丽贝卡•J.卢肯斯，迈阿密大学退休教授。毕业于明尼苏达州康科迪亚大学，在雪城大学获硕士学位。曾在纽约的儿童百科全书出版社做编辑，后相继在纽约州立大学、俄亥俄大学工作，并于迈阿密大学开设“儿童文学”课程。著有《儿童文学经典手册》（1976年首版）、《青少年文学经典手册》等。
杰奎琳•J.史密斯，毕业于北艾奥瓦大学，专业教师。致力于儿童文学的阅读教学和课程设计，以及把儿童图书应用在科学、社会科学和数学教学中。她目前在北艾奥瓦大学开设“儿童文学”课程，进行儿童文学批评的研究。
辛西娅•米勒•考甫尔，独立撰稿人，艾奥瓦大学博士，著有《自由思想：青少年母亲读写能力调查》。她有很多儿童文学和青少年文学方面的研究成果，并于2007年获得《密苏里评论》颁发的杰弗里•E.史密斯奖；此外，她的文学评论文章两次被收入《美国论文》。
译者简介：丽贝卡•J.卢肯斯，迈阿密大学退休教授。毕业于明尼苏达州康科迪亚大学，在雪城大学获硕士学位。曾在纽约的儿童百科全书出版社做编辑，后相继在纽约州立大学、俄亥俄大学工作，并于迈阿密大学开设“儿童文学”课程。著有《儿童文学经典手册》（1976年首版）、《青少年文学经典手册》等。
杰奎琳•J.史密斯，毕业于北艾奥瓦大学，专业教师。致力于儿童文学的阅读教学和课程设计，以及把儿童图书应用在科学、社会科学和数学教学中。她目前在北艾奥瓦大学开设“儿童文学”课程，进行儿童文学批评的研究。
辛西娅•米勒•考甫尔，独立撰稿人，艾奥瓦大学博士，著有《自由思想：青少年母亲读写能力调查》。她有很多儿童文学和青少年文学方面的研究成果，并于2007年获得《密苏里评论》颁发的杰弗里•E.史密斯奖；此外，她的文学评论文章两次被收入《美国论文》。
译者简介：
李娜，1979年生，毕业于中国传媒大学语言学及应用语言学专业，获博士学位，任职于首都师范大学外语学院英文系，主要研究方向为新闻翻译，儿童文学。译作有《骇客帝国——阴影》（电影出版社）、《致命毒药》（群众出版社）、《希腊艺术》（中国建设工业出版社）、《遗失的黄金国度——南美神话》（中国青年出版社）等。
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