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影视导演艺术教程 版权信息
- ISBN：9787504368331
- 条形码：9787504368331 ; 978-7-5043-6833-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
影视导演艺术教程 内容简介
《影视导演艺术教程》是国内**部系统化导演教学与创作训练的专业教材。将复杂的导演叙事提炼成五大教学重点模块，按照理论讲授、片例研究、学生创作分析与问题总结的四大教学程序依次梳理成章，使导演教学按步骤、分阶段地不断深入，体现立足当下、放眼世界的国际化影视教学视野与叙事理念。
影视导演艺术教程 目录
写在前面的话
**章 单（长）镜头叙事
**节 单（长）镜头叙事的核心理念
一、作为电影理论的长镜头
二、作为导演叙事的长镜头
第二节 单（长）镜头叙事导演手法经典案例
一、推进人物关系的长镜头
——美国电影《好家伙》“约会女友”长镜头段落分析
二、超现实主义的长镜头
——日本电影《雨月物语》“重逢亡妻”长镜头段落分析
三、善于诠释情感的长镜头
——美国电影《毕业生》“学成归来”长镜头开场段落分析
四、塑造人物性格的长镜头
——美国电影《蛇眼》“故事开场”长镜头段落分析
五、观照、审视历史的长镜头
——中国台湾电影《悲情城市》“生子”、“入狱”长镜头段落分析
六、构思拍摄**轮单（长）镜头叙事作业（90秒）
七、“单（长）镜头”学生作业案例分新
★案例一《另一半》
★案例二《再也不见》
第二章 视听化的人物出场
**节 “人物出场”的核心理念
一、“出场”与“出现”
二、“人物出场”的方式与功能
第二节 “人物出场”导演手法经典案例
一、多侧面展露人物特质的出场
——美国电影《这个杀手不太冷》中里昂的出场分析
二、细节带动人物出场
——中国内地电影《阳光灿烂的日子》中米兰的出场分析
三、视昕语言勾勒人物出场
——美国电影《蝙蝠侠》中小丑的出场分析
四、刻画人物身份的出场
——美国电影《辛德勒的名单》中辛德勒的出场分析
五、表现人物与环境关系的出场
——意大利电影《偷自行车的人》中父亲的出场分析
六、“人物出场”学生作业案例分新
★案例《心事》
第三章 推动叙事的视觉化细节元素
**节 “细节”的核心理念
一、电影是“细节”的艺术
二、电影叙事中“细节”的要旨
第二节 “细节”导演手法经典案例
一、连接时空的“海洋之心”
——美国电影《泰坦尼克号》的细节分析
二、以草帽制造杀人悬念
——日本电影《人证》的细节分析
三、以绳索反映人物性格
——美国电影《夺魂索》的细节分析
四、一把左轮手枪制造“迷宫式”的人物关系和悬念
——美国电影《血迷宫》的细节分析
五、从玩具上升为一种意象
——德国电影《铁皮鼓》的细节分析
六、构思拍摄第二轮“细节”叙事作业（3-5分钟）
七、“细节”学生作业案例分析
★案例《鞋子》
第四章 推动故事并吸引观众的悬念
**节 “悬念”的核心理念
一、何为“悬念”——希区柯克的“麦格芬”
二、“悬念”的叙事机制——关于炸弹的故事
三、电影化叙事中的“悬念”——组织叙事与调动情绪
第二节 “悬念”导演手法经典案例
一、信息不对称制造悬念
——美国电影《美人计》“窃取情报”段落悬念分析
二、重复细节推进悬念
——中国内地电影《鬼子来了》“地窖求救”段落悬念分析
三、视昕手段营造悬念气氛
——美国电影《西北偏北》“旷野危机”段落悬念分析
四、多重手段设置复合悬念
——英美联合摄制电影《桂河大桥》“炸毁大桥”段落悬念分析
五、构思拍摄第三轮“悬念”叙事作业（5分钟）
六、“悬念”学生作业案例分新
★案例一《奥特曼》
★案例二《搭错车》
第五章 具有叙事意义的结构语言
**节 “结构”的核心理念
一、视点
二、转场方式
三、时空逻辑
四、小结
第二节 “结构”导演手法经典案例
一、单线时空交叉结构
——英国电影《贫民窟的百万富翁》叙事结构分析
二、单线套层结构
——英国电影《法国中尉的女人》叙事结构分析
三、单线多重套层结构
——美国、意大利联合摄制电影《美国往事》开场段落结构分析
四、单线板块式结构
——德国电影《罗拉快跑》叙事结构分析
五、多视角回环套层结构
——日本电影《罗生门》叙事结构分析
六、非线性多视角结构
——美国电影《低俗小说》叙事结构分析
七、构思拍摄第四轮“结构”作业（5-7分钟）
八、“结构”学生作业案例分析
★案例一《柠檬与花》
★案例二《漫长的早晨》
附录 优秀获奖学生短片拉片分析
附录一 获奖短片《盼》拉片分析
附录二 获奖短片《叮叮》拉片分析
后记故事一 不期而至的“相约”
后记故事二 导演是一种态度
展开全部
影视导演艺术教程 作者简介
潘桦，教授，电影学博士导师，中国传媒大学”教学名师”。1982年毕业于北京电影学院导演系。创作导演的电视剧《白桦林作证》和《金色轮船》两度获得中国电视剧“飞天奖”。从事影视教学30年，主讲的”影视导演艺术”课程在学生中深受欢迎和好评。教学指导和“潘桦导演工作室”策划指导的学生影视作品获得国内外各类奖项近百个，“潘桦工作室网站”已有几千篇学生学习和创作电影的相关文章及几万条评论。独特的教学理念和方法培养出一批批优秀的学生，在学生中有口皆碑，形成品牌。1997年至1998年应聘为美国纽约市立大学布鲁克林学院电影系客座教授，主讲“中国当代电影”。长期致力于考察和研究国外先进大学的教育，集30年影视导演教学和影视创作经验的精华，用国际化视野和国际一流影视大学先进的教学理念，以影视教育中最为突出和重要的“叙事”与“创意”为研究对象，系统形成并推出中国传媒大学“潘桦导演工作室”影视教育系列丛书，图文并茂，新颖独到，是影视教学、研究和创作的最佳专业丛书，为“潘桦导演工作室”的品牌力作。 刘硕，电影学博士，中国传媒大学导演系讲师，“影视导演艺术”课程教学团队成员。与宋家玲教授合箬《影视叙事学》曾获第六届全国广播电视学会著作一等奖，论文《与青春有关的命题创作——对近年来中韩青春偶像剧的创作比较及分忻》获得第八届中国金鹰电视艺术节电视艺术论文三等奖、第二届飞天电视副论文三等奖。参与多部影视剧创作，编剧导演校园系列副《男孩女孩》、电影《海滨童话》等。 徐智鹏，电影学博士，中国传媒大学导演系讲师，“影视导演艺术”课程教学团队成员。师从美国南加州大学资深博士导师玛莎·金德教搜。个人发展跨越艺术与技术、创作与理论、国内与国际等多个维度。参与编剧的电影《守望幸福》荣获第三届澳门国际电影节组委会大奖；编剧的微电影《魔鬼理论16号》荣获2012年第五届上海大学生电视节“紫丁香”评委会大奖和最佳编导奖。参与多项国家级和211科研课题的研究，并为大量研究生和本科生的短片创作担任“剧本医生”。
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