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苏南学校的生态教育研究 版权信息
- ISBN：9787567201187
- 条形码：9787567201187 ; 978-7-5672-0118-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
苏南学校的生态教育研究 本书特色
《苏南学校与区域发展研究丛书：苏南学校生态教育研究》从苏南地区的生态环境问题凸显出发，分析其产生的原因，指出反思生态教育的重要性。在厘清生态教育的概念内涵和阐述生态教育基本理论的基础上，对苏南地区基础教育教师、学生的生态教育情况及其生态素养进行调查，针对存在的问题探讨了相应的对策并给出了具体操作的案例。同时，《苏南学校与区域发展研究丛书：苏南学校生态教育研究》研究和分析了苏南高等学校的生态教育现状并提出解决问题的对策。
苏南学校的生态教育研究 内容简介
本书从苏南地区的生态环境问题凸显出发，分析其产生的原因，指出反思生态教育的重要性。在厘清生态教育的概念内涵和阐述生态教育基本理论的基础上，对苏南地区基础教育教师、学生的生态教育情况及其生态素养进行调查，针对存在的问题探讨了相应的对策并给出了具体操作的案例
苏南学校的生态教育研究 目录
**章 苏南地区生态环境的历史与现状
**节 吴地古代生态保护：生态教育的典范
一、上善若水，水利奠定坚实基础
二、重视保护，形成可持续发展
三、苏南园林尽显“天人合一”理念
四、发达的文化教育促进人与自然和谐发展
第二节 改革发展时代的苏南生态演变：生态教育的基础
一、苏南地区水环境污染严重
二、苏南地区空气环境质量令人担一比
三、苏南地区声环境总体状况良好
四、土地资源数量锐减，质量骤降
五、化学物引起的水、土、气综合性污染严重
六、自然湿地数量减少
七、生物多样性下降较为严重
第三节 苏南地区生态环境问题成因分析：生态教育的依据
一、苏南自然地理环境脆弱
二、苏南产业结构失调
三、苏南经济发展方式粗放
四、苏南生态考核指标欠缺
五、苏南生态环境立法缺失
六、苏南人民生态环境意识薄弱
第二章 生态教育的演进历程
**节 环境教育的历史发展
一、环境教育之溯源
二、现代环境教育产生的背景
三、环境教育的国际化与蓬勃发展
四、面向可持续发展的环境教育
第二节 环境教育向生态教育演化
一、环境教育：质疑与反思
二、生态教育：继承与完善
第三章 生态教育基本原理
**节 生态教育的概念与性质
一、生态与生态学
二、生态教育的概念
三、生态教育的性质
第二节 生态教育的理论基础
一、中国传统文化中的生态伦理思想
二、当代生态伦理道德的深远境界
第三节 生态教育的目的与目标
一、生态教育的目的
二、生态教育的目标
第四节 生态教育的原则
一、教学目标的综合性和整体性原则
二、课程形式的针对性和全面性原则
三、教学内容的与时俱进和因地制宜原则
四、教学方法的多样性和实践性原则
五、教学过程的持续性和因材施教原则
六、教学评价的主体性和多元性原则
第四章 苏南中小学生态教育调查分析
**节 苏南地区小学与学前教育教师生态教育的调查研究
一、问卷调查研究方法与过程
二、访谈结果与分析
三、研究结论
第二节 苏南学校中学生生态教育调查研究
一、问卷调查研究方法与过程
二、访谈结果与分析
三、研究结论
第三节 苏南地区中学教师生态教育的调查研究
一、问卷调查研究方法与过程
二、问卷调查结果与分析
第四节 苏南中小学生态教育的问题与对策
一、苏南中小学生态教育存在的问题
二、苏南地区基础生态教育的对策
第五章 苏南中小学生态教育案例分析
第六章 苏南高等学校生态教育
插图
附录
参考文献
展开全部
苏南学校的生态教育研究 作者简介
朱玉芳，江苏常州人，苏州大学基础医学与生物科学学院副教授，硕士生导师，苏州大学教育学院高等教育学专业博士研究生。1989年毕业于南京师范大学生物系获理学学士学位，2001年获南京师范大学理学硕士学位。现主要从事生物课程与教学论、动物生物学、保护生物学等的教学与研究。发表论文40余篇，主持各类科研项目5项，参与科研项目4项，获各类奖项4次。 王伟群，浙江温州人，苏州大学材料与化学化工学部教授，硕士生导师。1985年毕业于温州师范专科学校化学系，1992年获华东师范大学教育学硕士学位，2006年获苏州大学哲学博士学位。现主要从事化学课程与教学论、化学哲学、化学史等的教学与研究。主持各类科研项目4项，参与科研项目6项。主编图书1本，参编5本，发表论文40多篇，刊于核心刊物22篇。1998年获苏州大学“利苏教学奖”，2003年、2010年获苏州大学“建行教学奖”。
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