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大学教师绩效评价研究-基于教师自主发展的探索

作者：王光彦

出版社：教育科学出版社出版时间：2012-02-01

开本： 16开 页数： 241

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大学教师绩效评价研究-基于教师自主发展的探索版权信息

ISBN：9787504162762
条形码：9787504162762 ; 978-7-5041-6276-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

大学教师绩效评价研究-基于教师自主发展的探索本书特色

《大学教师绩效评价研究--基于教师自主发展的探索》(作者王光彦)在对大学教师绩效评价相关研究状况进行分析与梳理的基础上，阐述了大学教师绩效评价的理论基础，并分别从国际比较、国内综述两个角度对大学教师绩效评价制度的发展现状、特征、趋势等作出概述，首次提出了基于促进教师自主发展的大学教师绩效评价模式、方法与技术。它的创新之处在于，从促进教师自主发展的视角，对大学教师绩效评价体系进行深入系统的探索研究；系统提出了基于大学教师自主发展的教师绩效评价模式；对大学以及教育行政部门如何借助教师绩效评价的手段和方法，激励和促进大学教师职业发展与专业发展，提出了具有可操作性的政策建议。

大学教师绩效评价研究-基于教师自主发展的探索内容简介

大学教师评价制度是现代大学教师人事制度的灵魂。大学教师绩效评价的根本目的，就是要按照以人为本和促进学术发展的理念，通过科学的遵循绩效评价原则，有效运用评价模式、技术、方法、手段，使教师的评价过程与结果和教师聘用聘任、薪酬分配、培养培训等人事管理环节有效衔接起来，通过绩效评价的导向作用和管理功能，实现教师人才资源的合理配置，从而在保障大学组织目标实现的同时，促进大学教师的专业发展、自主发展、全面发展。由于大学教师职业的属性与劳动特点，决定了大学教师绩效评价是一项十分复杂的工作，特别是基于激励理论原理和促进教师自主发展的需求，建立一个符合现代大学教学科研规律和教师成长规律，体现大学办学特色与管理实际的绩效评价制度就变得相当艰巨。多年来，学术界比较重视大学教师绩效评价领域的研究，但总的来看，无论是研究的广度和深度都比较欠缺，多数的研究集中在一般性、普遍性问题，专题研究、专项研究不足，国际比较研究的水平不高，实证性研究还有待加强，研究显得零散、单一，缺乏系统性、普适性的研究。《大学教师绩效评价研究--基于教师自主发展的探索》(作者王光彦)主要围绕基于教师自主发展的大学教师绩效评价进行了全面系统的研究，《大学教师绩效评价研究--基于教师自主发展的探索》共分为六大部分。

大学教师绩效评价研究-基于教师自主发展的探索目录

**章导言**节选题背景及意义第二节文献综述和相关研究状况第三节研究路线、研究方法与创新之处第二章大学教师绩效评价的理论基础**节大学的职能和大学教师的职业属性及其劳动特点第二节大学教师绩效评价的基本问题分析第三节基于教师自主发展的教师绩效评价的组织行为理论基础第三章大学教师绩效评价的国际比较**节美国、加拿大大学教师绩效评价制度第二节英国大学教师绩效评价制度第三节德国大学教师绩效评价制度第四节日本大学教师绩效评价制度第五节韩国大学教师绩效评价制度第

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