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不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘

不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘

作者:高岛匡弘
出版社:吉林摄影出版社出版时间:2012-04-01
开本: 16开 页数: 210
读者评分:5分2条评论
本类榜单:外语销量榜
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不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘 版权信息

  • ISBN:9787549810277
  • 条形码:9787549810277 ; 978-7-5498-1027-7
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘 本书特色

  ◆畅销作家高岛匡弘的“日本中小学课本系列”的*新力作!   ◆零距离体验“日本中小学口语表达互动课程”!   ◆日本中小学生每学期都要上的“口语表达课程”,100%真实呈现!   ◆完全依照 “日本文部科学省 ”所规范的“中小学生口语表达课程纲要”!   ◆一部融合日语“单词、句型、文法”的巨作!   ◆只要具备50音基础,人人都能自学精通!   ◆灵活运用 “日本中小学授课准则”中的标准词汇,看看日本人一生必学的词汇有哪些!   ◆摒弃传统 “背公式”的僵化学习方法,重视“句型、文法”的表达语气、表达情绪和适用对象!   ◆本书分为48课“原文+互动会话”精选课程,将“老师解说”与“学生练习”完美呈现!   ◆课文例句后面罗列出“构句原则”,以有利于读者举一反三,进行自我练习!   ◆专业老师详细讲述“日语中隐含的情绪百态”,引导读者融入课文角色,学会“适合不同人、适合不同时间、适合不同场所”的流利表达。   ◆全书以“易学易懂”为目标,对句型和文法均做了*详细、*完整的解说,即使初学日语50音的读者,也能通过一边学口语,一边从阅读解说中学好句型与文法。   ◆作者通过陈述课文角色的内容,对全书的每一句口语所隐含的情绪、语气,适用时机、适用对象等均作了详细的解说。除了可以让读者学到自然生动的口语以外,还可以掌握口语中“人、时间、地点”等关键因素,完成地道而顺畅的表达。   ◆本书由发音纯正的日籍老师,用“*标准的东京音”和“*适合外语学习者的速度”来录音,每一个假名都能听出所要传达的语气。通过mp3中生动对话的学习,使读者说一口纯正的日语,不仅发音地道,听力也会大有进步!

不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘 内容简介

  全书共分为48课,每一课都有3-6课的口语表达课文,由“本文+互动会话”组成。内容上主要包括:如何表达个人情绪,如何友善温和地提出邀约,如何进行亲密的搭讪,如何让自己的话引发彼此内心的共鸣,如何进行日常的问候等。   具体来说,先由老师引出“本文”,再由学生自己完成“互动会话”,老师之后会分成小节来详细解说每一个会话句的句型、用法以及使用范围等。每一句话看似简单,里面却隐含着满满的情绪,老师会对每一个会话句所隐含的情绪、语气以及它们的适用时机、适用对象等作详细的解说。使读者除了能够掌握自然生动的口语表达以外,还能准确体会到句中隐含的语气,并能举一反三,完成地道而顺畅的表达。   此外,本书还附赠一张90分钟的超值mp3朗读光盘,由发音纯正的日籍老师,用“*标准的东京音”和“*适合外语学习者的速度”来录音,每一个假名都能听出所要传达的情绪和语气,使读者在说一口地道、流利的日语的同时,听力也会有所提高!

不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘 目录

· 日语 50 音   
· 本书的重要单词 
· 本书的词性  
· 本书的特色 1
· 本书的特色 2
· 作 者 序  
01 早上好
02 下雨天
03 音乐好好听
04 这是秘密,不告诉你!
05 在公园玩 
06 让开!让开! 
07 好吃吗? 
08 大象先生
09 炎热的夏天
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不出国.跟日本中小学生一起上课学口语-全彩图文本-随书附赠超值光盘 作者简介

  作者  高岛匡弘
  出生于日本东京,日本专修大学文学院人文专业毕业,日本语言学习类畅销作家。
  热衷于出书写作。曾一年出版9本书,其中的8本登上过中国台湾网络书店语言类排行榜第一名!
  出版过3本“日本中小学课本系列”,平日喜欢以“三姐妹”这个昵称称呼这3本书。
  主张“想象力”+“赏心悦目”=“最棒的语言学习教材”。
  具有10多年的日语教学经验,曾担任稻江商职、中华商海、光隆家商、华亚英日语辅导班、超群英日语辅导班等机构的日语教师。
  1999年 获得中国台湾短期辅导教育工作协会“优秀教师奖”
  2000年 自行研发“语言输入教学法”,并申请专利
  2004年 《自由时报》专访简介“语言输入教学法”
  2005年 《日语通》杂志专访报道“语言输入教学法”

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