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高等教育视野中的人权研究 版权信息
- ISBN：9787030335661
- 条形码：9787030335661 ; 978-7-03-033566-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高等教育视野中的人权研究 本书特色
《高等教育视野中的人权研究》由樊华强所著，本书将遵循高等教育中的两大主体教师和学生应享有哪些权利，为什么应享有这些权利，什么在妨碍这些权利的实现以及如何维护这些权利为研究思路，探索在尊重和维护人权的语境下，高等教育自身面临的变革，包括高等教育理念的改造、高等教育政策的调整和高等教育法规的完善等，主要读者对象为高等教育研究者、高校管理部门工作者，相关专业本专科学生、研究生及其他对教育问题感兴趣的社会人士。
高等教育视野中的人权研究 内容简介
**章主要对人权、权利和义务等概念作了界定，梳理人权的演变与高等教育发展之间的关系，阐述高等教育中教师、学生与管理人员“三权鼎立”的权利结构。第二章主要解读大学生的应有权利，重点介绍大学生的人格尊严权、学习自由权、个性发展权及民主参与权。第三章主要剖析大学教师的应有权利。大学教师权利由作为自然人的公民权利和职业权利两部分组成。其基本权利包括作为自然人应具有的生命发展权和作为高等教育工作者所享有的学术自由权。第四章主要从四方面解构高等教育中权利与权力的博弈机制。第五章主要从教育理念与政策变革的维度维护人权。第六章主要从教育法律与法规完善的角度维护人权。
高等教育视野中的人权研究 目录
前言
绪论
**节 研究起源与研究意义
第二节 研究现状与研究视角
一、研究现状
二、研究视角
第三节 研究方法与研究路径
一、研究方法
二、研究路径
第四节 研究基本内容
**章 人权与高等教育中的权利
**节 权利、义务与人权
第二节 人权的演变与高等教育的发展
第三节 高等教育中的权利结构
第二章 大学生应有权利
**节 人格尊严权
一、人格尊严的内涵与价值
二、人格尊严是学生的基本权利
三、人格尊严的教育意蕴
第二节 学习自由权
一、思想自由权
二、选择自由权
第三节 个性发展权
一、人有发展的天性
二、发展权是一项基本人权
三、人可发展性的教育意蕴
四、受教育权的本质是发展权
第四节 民主参与权
一、申诉权
二、评教权
三、知情权
四、监督权
第三章 大学教师应有权利
**节 生命发展权
一、大学教师发展面临的问题
二、大学教师发展面临问题的原因
三、大学教师发展权建构
第二节 学术自由权
一、学术自由的涵义与内容
二、学术自由的价值与意义
三、学术自由的性质与保障
四、学术自由与学术责任
第四章 人权之障碍——高等教育中权力与权利的博弈
**节 权力、人权与高校自主权
一、权力与人权
二、高校自主权的产生与性质
第二节 学生权利与教师权力冲突与平衡
一、教师话语霸权与学生思想自由权冲突与平衡
二、教师学术权力与学生受教育权冲突与平衡
第三节 学生权利与高校管理权冲突与平衡
一、高校管理权与学生权利冲突表现
二、高校管理权与学生权利冲突原因
三、高校管理权与学生权利之平衡
第四节 教师权利与高校行政权冲突与平衡
一、教师权利与高校行政权冲突表现
二、教师权利与高校行政权冲突原因
三、教师权利与高校行政权之平衡
第五章 维护人权之一——教育理念与政策的变革
**节 高等教育目的与人权维护
一、教育目的的价值取向
二、社会本位教育目的观批判
三、以人为本教育目的观构建
第二节 高等教育管理与人权维护
一、高等教育管理的价值取向
二、以人为本高等教育管理特点
……
第六章 维护人权之二——教育法律与法规的完善
参考文献
展开全部
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