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小学数学名师教学目标落实艺术 版权信息
- ISBN：9787562148654
- 条形码：9787562148654 ; 978-7-5621-4865-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学数学名师教学目标落实艺术 本书特色
西南师范大学出版社策划、组织出版了大型系列教育丛书——《名师工程》。希望通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。丛书选题的*大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。本书是分册之一——《小学数学名师教学目标落实艺术》。
小学数学名师教学目标落实艺术 内容简介
教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
小学数学名师教学目标落实艺术 目录
**章 数与代数
**节 数的认识
一、整数的认识
(一)数形结合，培养数感——“11～20各数的认识”的教学
(二)认识大数，理解位值——“1000以内数的认识”的教学
(三)结合实物，形成模型——“生活中的大数”的教学
二、分数的认识
(一)联系生活，建立表象——“分数的初步认识”的教学
(二)丰富活动，理解意义——“分数再认识”的教学
三、百分数的认识
自主搜集，实现“人文”——“百分数的认识”的教学
四、小数的认识
挖掘“学材”，沟通联系——“小数的初步认识”的教学
五、负数的认识
(一)体验过程，建构概念——“生活中的负数”的教学
(二)了解来源，深化内涵——“认识负数”的教学
第二节 数的运算
一、运算的意义
(一)适时切入，凸显重点——“乘法的初步认识”的教学
(二)留给空间，引导提问——“游乐场”的教学
二、估算
(一)培养意识，教给方法——“估算”的教学
(二)结合情境，渗透策略——“乘法估算”的教学
三、运算律
(一)猜想引路，探究得法——“交换律”的教学
(二)验证猜想，提升认识——“乘法交换律”的教学
四、算理与算法的有效结合
(一)关注生成，捕捉资源——“中括号”的教学
(二)巧设障碍，架设桥梁——“异分母分数加减法”的教学
五、算法多样与算法优化
(一)关注差异，主动建构——“小树有多少棵”的教学
(二)拓展内涵，引导优化——“小数加减混合运算”的教学
……
第二章 空间与图形
第三章 统计与概率
第四章 实践与综合应用
**节 数的认识
一、整数的认识
(一)数形结合，培养数感——“11～20各数的认识”的教学
(二)认识大数，理解位值——“1000以内数的认识”的教学
(三)结合实物，形成模型——“生活中的大数”的教学
二、分数的认识
(一)联系生活，建立表象——“分数的初步认识”的教学
(二)丰富活动，理解意义——“分数再认识”的教学
三、百分数的认识
自主搜集，实现“人文”——“百分数的认识”的教学
四、小数的认识
挖掘“学材”，沟通联系——“小数的初步认识”的教学
五、负数的认识
(一)体验过程，建构概念——“生活中的负数”的教学
(二)了解来源，深化内涵——“认识负数”的教学
第二节 数的运算
一、运算的意义
(一)适时切入，凸显重点——“乘法的初步认识”的教学
(二)留给空间，引导提问——“游乐场”的教学
二、估算
(一)培养意识，教给方法——“估算”的教学
(二)结合情境，渗透策略——“乘法估算”的教学
三、运算律
(一)猜想引路，探究得法——“交换律”的教学
(二)验证猜想，提升认识——“乘法交换律”的教学
四、算理与算法的有效结合
(一)关注生成，捕捉资源——“中括号”的教学
(二)巧设障碍，架设桥梁——“异分母分数加减法”的教学
五、算法多样与算法优化
(一)关注差异，主动建构——“小树有多少棵”的教学
(二)拓展内涵，引导优化——“小数加减混合运算”的教学
……
第二章 空间与图形
第三章 统计与概率
第四章 实践与综合应用
展开全部
小学数学名师教学目标落实艺术 作者简介
余文森（1963-），福建莆田人，博士，教授，博士生导师。现任福建师范大学教育学院院长，教育部福建师大基础教育课程研究中心主任，福建师太高考研究中心主任。教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员，教育部新课程教学专业支持主作顼扫组负责人，中小学教材审查委员十全国优秀教师，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部新世纪优秀人才支持计撾人选者，享受国务院特殊津贴专家，全园课程论和教学论专业委员会常务理事。专业方向为课程与教学论，长期坚持理论联系实际开展教学改革研究，在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果，在全国具有广泛的影。编著了一系列深受教师欢迎的图书。
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