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会计岗位综合实训-新世纪高职高专教材 版权信息
- ISBN：9787302217220
- 条形码：9787302217220 ; 978-7-302-21722-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
会计岗位综合实训-新世纪高职高专教材 本书特色
《会计岗位综合实训》：新世纪高职高专课程与实训系列教材
会计岗位综合实训-新世纪高职高专教材 内容简介
本教材以国家*新颁布的相关法规制度为依据，根据高职高专会计类专业学生的学习特点，本着“以岗位为基础、以能力为本位”的原则和培养应用型、技能型人才的目标进行编写。教材编者全部为“双师型”教师，并邀请企业界专家进行实务指导。
本教材不仅包括学生进行会计岗位综合实训制造业、商品流通企业会计业务的仿真资料，还有实训指导和会计工作操作规范及指南，为学生毕业前进行手工会计和电算化会计综合实训提供必需、有益的指导。本教材具有新颖性、综合性、实用性、通用性等特点。
本书适用于高职高专院校会计、会计电算化专业的教材，也可用于其他类院校会计及相关专业学生、专职会计人员的培训教材及自学会计的读者使用。
会计岗位综合实训-新世纪高职高专教材 目录
**章 会计岗位综合实训指导
**节 综合实训目的与准备
一、综合实训目的
二、综合实训准备
第二节 综合实训程序与要求
一、综合实训程序
二、综合实训要求
第三节 综合实训考核标准
第四节 综合实训组织与指导
一、综合实训前的组织与指导
二、综合实训中的组织与指导
三、综合实训结束后的组织与指导
第二章 制造业会计岗位实训
**节 模拟企业概况
一、企业基本情况
二、会计工作组织机构及各会计岗位职责
三、企业财务制度的有关规定与说明
四、基础设置
第二节 综合实训资料
第三节 编制会计报表
第四节 填制纳税申报表
第三章 商品流通企业会计岗位实训
**节 模拟企业概况
一、企业基本情况
二、企业财务制度的有关规定与说明
三、电算化财务分工
四、基础设置
第二节 综合实训资料
第三节 编制会计报表
第四节 填制纳税申报表
第四章 实训操作相关规范与工作指南
**节 会计法律法规对会计操作的一般性规定
一、《会计法》的相关规定摘要
二、《会计基础工作规范》的相关规定摘要
三、《会计电算化工作规范》的相关规定摘要
第二节 综合实训工作指南
一、建账和熟悉业务内容，规划工作流程
二、原始凭证的填制与审核
三、记账凭证的填制与审核
四、会计账簿的设置与登记
五、会计报表的编制
第三节 常用的操作技巧和会计档案管理规定
一、查找错账的技巧
二、财务软件使用中的操作技巧
三、会计档案保管和整理办法
参考文献
**节 综合实训目的与准备
一、综合实训目的
二、综合实训准备
第二节 综合实训程序与要求
一、综合实训程序
二、综合实训要求
第三节 综合实训考核标准
第四节 综合实训组织与指导
一、综合实训前的组织与指导
二、综合实训中的组织与指导
三、综合实训结束后的组织与指导
第二章 制造业会计岗位实训
**节 模拟企业概况
一、企业基本情况
二、会计工作组织机构及各会计岗位职责
三、企业财务制度的有关规定与说明
四、基础设置
第二节 综合实训资料
第三节 编制会计报表
第四节 填制纳税申报表
第三章 商品流通企业会计岗位实训
**节 模拟企业概况
一、企业基本情况
二、企业财务制度的有关规定与说明
三、电算化财务分工
四、基础设置
第二节 综合实训资料
第三节 编制会计报表
第四节 填制纳税申报表
第四章 实训操作相关规范与工作指南
**节 会计法律法规对会计操作的一般性规定
一、《会计法》的相关规定摘要
二、《会计基础工作规范》的相关规定摘要
三、《会计电算化工作规范》的相关规定摘要
第二节 综合实训工作指南
一、建账和熟悉业务内容，规划工作流程
二、原始凭证的填制与审核
三、记账凭证的填制与审核
四、会计账簿的设置与登记
五、会计报表的编制
第三节 常用的操作技巧和会计档案管理规定
一、查找错账的技巧
二、财务软件使用中的操作技巧
三、会计档案保管和整理办法
参考文献
展开全部
会计岗位综合实训-新世纪高职高专教材 节选
《会计岗位综合实训》内容简介：本教材以国家*新颁布的相关法规制度为依据，根据高职高专会计类专业学生的学习特点，本着“以岗位为基础、以能力为本位”的原则和培养应用型、技能型人才的目标进行编写。教材编者全部为“双师型”教师，并邀请企业界专家进行实务指导。本教材不仅包括学生进行会计岗位综合实训制造业、商品流通企业会计业务的仿真资料，还有实训指导和会计工作操作规范及指南，为学生毕业前进行手工会计和电算化会计综合实训提供必需、有益的指导。本教材具有新颖性、综合性、实用性、通用性等特点。《会计岗位综合实训》适用于高职高专院校会计、会计电算化专业的教材，也可用于其他类院校会计及相关专业学生、专职会计人员的培训教材及自学会计的读者使用。
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