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中国高等教育研究方法的反思与重构 版权信息
- ISBN：9787500477846
- 条形码：9787500477846 ; 978-7-5004-7784-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国高等教育研究方法的反思与重构 本书特色
《中国高等教育研究方法的反思与重构》是由中国社会科学出版社出版的。
中国高等教育研究方法的反思与重构 内容简介
一项完整的教育研究应由“是什么”、“为什么”和“怎么办”三部分组成。遵循这样一种研究逻辑，本书定位于我国高等教育研究方法的现状、问题及出路，主要围绕以下基本思路展开研究：首先，确定调查提纲，开展对我国高等教育研究方法的现状调查，为存在问题、原因分析及研究转向提供比较可靠的现实基础；其次，根据调查结果，展开问题分析、原因分析和比较分析；*后，依据高等教育研究对象和性质的特殊性，从方法范式的角度探索性地提出高等教育研究方法的总体特征。
根据上述研究思路，本书安排了以下主要内容。
**章绪论。包括研究缘起、研究现状、研究的价值、概念界定、研究的性质与方法和内容架构。
第二章中国高等教育研究方法的现状调查。首先，建构一个高等教育研究方法分类框架；其次，对2000—2004年出版或完成的期刊学术论文、高等教育研究博士学位论文、高等教育论著等使用的研究方法展开一系列调查。
第三章中国高等教育研究方法中存在的问题及其影响因素。首先，以上述调查结果为依据，从中分析存在的问题；其次，以托马斯·库恩科学认识活动中的“三体运动”理论为依据，系统地分析影响这些问题的主要因素。
第四章美国高等教育研究方法的历史、现状、趋势及启示。调查美国近几年高等教育期刊中研究方法的状况、分析其研究方法论的发展趋势，为比较分析提供参照点。
第五章中国高等教育研究的转向及范式更新。存在问题及其影响因素中蕴涵着研究转向的必要性，基于高等教育研究对象和性质的特殊性，方法范式的转变在某种程度上就成为必然。
中国高等教育研究方法的反思与重构 目录
序
**章 绪论
**节 问题缘起
第二节 研究的价值
第三节 概念界定
第四节 研究性质、方法与内容框架
第二章 中国高等教育研究方法的现状调查
**节 高等教育研究方法分类框架的建构
第二节 中国高等教育研究方法的现状调查
第三章 中国高等教育研究方法中存在的问题及其影响因素
**节 中国高等教育研究方法中存在的问题
第二节 高等教育研究方法的影响因素分析
第四章 美国高等教育研究方法的历史、现状、趋势及启示
**节 美国高等教育研究历史的回顾
第二节 美国高等教育研究方法的历史回顾
第三节 美国高等教育研究方法的现状
第四节 美国教育研究范式的发展趋势
第五节 美国的经验对我国教育研究方法论的启示
第五章 中国高等教育研究的转向及范式更新
**节 中国高等教育研究的转向
第二节 高等教育研究的对象和性质
第三节 中国高等教育研究的理想范式：混合方法研究
附录一 2000—2004年百篇高等教育研究博士学位论文中研究方法的情况统计表
附录二 高等教育论著调查书目
参考文献
后记
**章 绪论
**节 问题缘起
第二节 研究的价值
第三节 概念界定
第四节 研究性质、方法与内容框架
第二章 中国高等教育研究方法的现状调查
**节 高等教育研究方法分类框架的建构
第二节 中国高等教育研究方法的现状调查
第三章 中国高等教育研究方法中存在的问题及其影响因素
**节 中国高等教育研究方法中存在的问题
第二节 高等教育研究方法的影响因素分析
第四章 美国高等教育研究方法的历史、现状、趋势及启示
**节 美国高等教育研究历史的回顾
第二节 美国高等教育研究方法的历史回顾
第三节 美国高等教育研究方法的现状
第四节 美国教育研究范式的发展趋势
第五节 美国的经验对我国教育研究方法论的启示
第五章 中国高等教育研究的转向及范式更新
**节 中国高等教育研究的转向
第二节 高等教育研究的对象和性质
第三节 中国高等教育研究的理想范式：混合方法研究
附录一 2000—2004年百篇高等教育研究博士学位论文中研究方法的情况统计表
附录二 高等教育论著调查书目
参考文献
后记
展开全部
中国高等教育研究方法的反思与重构 节选
《中国高等教育研究方法的反思与重构》是一项完整的教育研究应由“是什么”、“为什么”和“怎么办”三部分组成。遵循这样一种研究逻辑，《中国高等教育研究方法的反思与重构》定位于我国高等教育研究方法的现状、问题及出路，主要围绕以下基本思路展开研究：首先，确定调查提纲，开展对我国高等教育研究方法的现状调查，为存在问题、原因分析及研究转向提供比较可靠的现实基础；其次，根据调查结果，展开问题分析、原因分析和比较分析；*后，依据高等教育研究对象和性质的特殊性，从方法范式的角度探索性地提出高等教育研究方法的总体特征。
根据上述研究思路，《中国高等教育研究方法的反思与重构》安排了以下主要内容。
**章绪论。包括研究缘起、研究现状、研究的价值、概念界定、研究的性质与方法和内容架构。
第二章中国高等教育研究方法的现状调查。首先，建构一个高等教育研究方法分类框架；其次，对2000—2004年出版或完成的期刊学术论文、高等教育研究博士学位论文、高等教育论著等使用的研究方法展开一系列调查。
第三章中国高等教育研究方法中存在的问题及其影响因素。首先，以上述调查结果为依据，从中分析存在的问题；其次，以托马斯·库恩科学认识活动中的“三体运动”理论为依据，系统地分析影响这些问题的主要因素。
第四章美国高等教育研究方法的历史、现状、趋势及启示。调查美国近几年高等教育期刊中研究方法的状况、分析其研究方法论的发展趋势，为比较分析提供参照点。
第五章中国高等教育研究的转向及范式更新。存在问题及其影响因素中蕴涵着研究转向的必要性，基于高等教育研究对象和性质的特殊性，方法范式的转变在某种程度上就成为必然。
中国高等教育研究方法的反思与重构 作者简介
田虎伟，1969年生，河南淅川县人。1992年6月在河南大学获教育学学士学位，2002年6月在华东师范大学获教育学硕士学位，2007年6月在华中科技大学获教育学博士学位。现任河南科技大学副教授、硕士研究生导师。研究方向为高等教育原理，高等教育管理。曾主持和参与省部级课题5项，出版学术著作5部，发表论文40余篇。
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