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大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 版权信息
- ISBN：9787313057006
- 条形码：9787313057006 ; 978-7-313-05700-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 本书特色
《大学英语4级听力点津短对话、长对话、短文选择与复合式听写》2008年6月四六级学员成绩喜报：四级保过班平均通过率高达80％，六级高分班平均达标率高达75％。
大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 内容简介
本书包括五个单元，即概述、短对话理解、长对话理解、短文理解和复合式听写。书中对每种题型的特点、命题规律、发展趋势等作了详细说明，并附有大量模拟练习。
大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 目录
前言**章 概述**节 大纲解读第二节 题型概述一、新旧对比二、题型分析第三节 影响因素一、语音障碍二、心理因素三、短时记忆四、文化背景第四节 实战策略一、“听”练方法二、复习备战三、应考策略第二章 短对话**节 题型概述一、题型介绍二、命题变化三、测试重点四、命题规律第二节 题型分类一、归纳推理二、虚拟语气三、细节考查四、BUT转折五、场景地点六、人物关系七、数字计算第三节 解题技巧一、技巧概述二、浏览选项，预测内容三、缩小范围，预测答案四、巧用信号，把握走向五、沉着冷静，心理为先第四节 真题示例一、2008年6月真题二、2008年6月真题解析三、2008年12月真题四、2008年12月真题解析第五节 模拟练习第三章 长对话**节 题型概述一、题型介绍二、样题示例三、应对策略第二节 题型分类一、主旨题二、细节题三、推理题第三节 解题技巧一、技能要求二、技巧分析第四节 真题示例一、2008年6月真题二、2008年6月真题解析三、2008年12月真题四、2008年12月真题解析第五节 模拟练习第四章 短文**节 题型概述一、题型介绍二、短文题材第二节 题型分类一、主旨大意题二、细节辨认题三、综合推理题四、观点态度题五、词义替换题第三节 解题技巧一、提高途径二、解题技巧第四节 真题示例一、2008年6月真题二、2008年6月真题解析三、2008年12月真题四、2008年12月真题解析第五节 模拟练习第五章 复合式听写**节 题型概述一、题型介绍二、考试要求三、命题规律第二节 单词听写一、命题规律二、应试技巧三、补充语料第三节 长句听写一、命题规律二、应试技巧三、补充语料第四节 真题示例一、2008年6月真题二、2008年6月真题解析三、2008年12月真题四、2008年12月真题解析第五节 模拟练习
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大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 节选
《大学英语4级听力点津短对话、长对话、短文选择与复合式听写》为“大学英语四六级应试点津系列丛书”之一，包括五个单元，即概述、短对话理解、长对话理解、短文选择和复合式听写。书中对每种题型的特点、命题规律、发展趋势等作了详细说明，并附有大量模拟练习，是参加四级考试的考生**的参考书。
大学英语四级听力点津:短对话、长对话、短文选择与复合式听写 相关资料
插图：第一章 概述第四节 实战策略一、“听”练方法听是获取信息的重要方式之一，只有听懂彼此的话语才能顺利交流，达到沟通的目的。因此，英语听力是英语学习中首要的技能。然而，由于种种原因，学生在英语学习中总将重点放在英语的读、写等环节上，听说的环节没有得到足够的重视，在考试中听力部分的丢分现象比较严重。正如第三节 所说，考生听力测试除了受其听力水平的制约外，还受到如语音、语言、心理、记忆、文化等诸方面因素的影响。其实，听力能力的培养也有一定的方法可循，主要有以下几个方面：1．培养兴趣。树立信心一般来说，许多学生在中学阶段都没有接受过较为正规或有规律的听力训练，只有进入大学后，才有了固定的听力课，不过比重不大。由于听的技能训练较少，听的能力较之读、写等能力自然稍逊一筹，学生会因为听不懂而产生紧张、急躁甚至决定放弃的心理，久而久之，难免会产生畏惧心理，失去学习兴趣。所以，首先要解决的问题就是知“难”不退，努力探索适合自己的听力学习方法，比如可以借助多听经典英文歌曲、精彩电影对白等，在享受中培养学习英语的兴趣。在四级英语考试中，听力测试题的主要特点是语速快、答题时间短，并且录音只放一遍。如果没有平时的良好听力训练和心理承受能力，学生在实际考试中往往会产生害怕、紧张心理。听力考试一开始，有的学生脑海中就成了一片空白，原本十分熟悉的词汇或句子，在这种情形下也会听而不闻，闻而不解，严重影响了整体听的效果。因此，加强平时心理素质的培养，克服心理障碍，增强自信心是取得好成绩的关键之一。应该说，听力理解的过程不能是被动接收的过程，而应该主动运用已有的语法、词汇、文化背景知识等积极地对所听内容进行筛选、过滤、整理、分类，进行重新组合。这个过程运用得好，理解的准确度才会提高。2．把握预读，寻我所需一旦确定了所听语篇的话题，考生就可以着手分析问题，了解答题需要哪些具体的、特殊的信息，以便在播放录音的过程中能够集中精力，抓住答题的关键词。其具体步骤如下：确认每道考题的“题眼”，知道需要什么信息，然后划出每道题中有意义关联的信号词。这些信号词就是预示答案的信号。例如，如果考题中出现一组相似的图片或图表信息，那就首先弄清需要解决什么问题，即确认“题眼”，然后看看图片或图表信息之间有什么异同，想一想该用什么样的词
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