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要做就做最好:中学生必备的52个成长周志

要做就做最好:中学生必备的52个成长周志

作者:李俊杰
出版社:东方出版社出版时间:2007-12-01
开本: 21cm 页数: 400
本类榜单:成功/励志销量榜
中 图 价:¥12.3(4.9折) 定价  ¥25.0 登录后可看到会员价
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要做就做最好:中学生必备的52个成长周志 版权信息

要做就做最好:中学生必备的52个成长周志 本书特色

  如果一个孩子生活在
  批评之中,他就学会了谴责。  如
果一个孩子牛活存敌熹之中.他就学会
  了争斗。  如果一个孩子生活在恐惧之中,
  他就学会了忧虑。  如果一个孩子生活在怜悯
  之中,他就学会了自责。  如果一个孩子生活
  在鼓励之中,他就学会了自信。  如果一个孩
  子生活在表扬之中,他就学会了感激。  如
  果一个孩子生活在认可之中,他就学会了
    自爱,  如果 一个孩子牛活存分享之
中,他就学会了慷慨。

要做就做最好:中学生必备的52个成长周志 内容简介

本书主要写了中学生**的52个成长周志,其内容分别是;自我认知;性格习惯;生活细节;学习方法;礼仪养成;自信;自立;自尊;责任心;诚信;坚毅;宽容;幽默;创新能力;时间管理的能力等。

要做就做最好:中学生必备的52个成长周志 目录

第1周:自我认知第2周:性格习惯第3周:生活细节第4周:学习方法第5周:礼仪养成第6周:自信第7周:自立第8周:自尊第9周:爱心第10周:耐心第11周:认真第12周:责任心第13周:诚信第14周:坚毅第15周:谦虚第16周:宽容第17周:幽默第18周:节俭第19周:专注第20周:质疑第21周:创新能力第22周:规划能力第23周:时间管理的能力第24周:执行能力第25周:自控能力第26周:应变能力第27周:自省第28周:勇敢第29周:自我激励的能力第30周:心理承受的能力第31周:思维能力第32周:尝试第33周:总结概括能力第34周:提高记忆力的能力第35周:阅读能力第36周:协作能力第37周:交际能力第38周:推销自我的能力第39周:沟通能力第40周:观察能力第41周:表达能力第42周:演讲能力第43周:把握机遇的能力第44周:自救能力第45周:动手能力第46周:组织能力第47周:理财能力第48周:讲究效率第49周:遵守规则第50周:借势能力第51周:学会锻炼第52周:经营优势的能力
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要做就做最好:中学生必备的52个成长周志 节选


唤醒了,一切皆有可能
    (写给家长)
    梁启超说过:少年智则国智,少年强则国强。面对成长
中的孩子,我们每个家长都希望自己的孩子是智慧的,自己
的孩子是明天的真正强者。然而,望子成龙的希望拿什么
来实现呢?用广告中的“生命1号”吗?还是用专家推荐
的“脑力通”?不!这些都不行,身体的强 壮永远超越不了
知识的力量。
    一位高中教师感慨地说,现在的学校和家庭,不会花时
间告诉孩子什么叫友爱、关怀;相反,却总是不厌其烦地提
醒他们学习、竞争和不许与异性交往。到底什么是真正的
成长?有人说成长是一种梦想,成长是一种汲取,成长是一
种超越自我的渴望,但我们认为成长首先是一种唤醒,唤醒
孩子们沉睡的潜力,唤醒做人的自信自尊,唤醒心中的内在
良知。在唤醒中让学生从生活中自己去体验、去感受、去升
华。多萝茜·洛·诺尔特在《学习的革命》中提出:
    如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。
    如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。
    如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。
    如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。
    如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。
    如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。
    如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。
    如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。
    每个孩子来到世界上原本是一张白纸,身上都蕴藏着
巨大的潜能,因为唤醒和训练的程度不同,而出现了人与人
之间*大的差别。天才之为天才,并不是由于他们生来所
具有的天赋所致,而是因为他们在幼年时期兴趣和热情的
幼芽没有被踩掉,相反得到了有力的唤醒。并非大多数人
命里注定不能成为爱因斯坦式的人物。
    如果说孩子是雕塑作品,那么唤醒就是一把刻刀,雕刻
方法及用刀的轻重缓急都会给孩子带来完全不同的形象和
未来。从一个行为到一种习惯,从集体活动到自我管理等,
都有可能让孩子在自我成长中爆发出惊人的创造力量。科
学家发现,人类贮存在脑内的能力大得惊人,人平常只发挥
了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑
功能,那么可以轻易地学会40种语言、背诵整本百科全书,
拿12个博士学位。
    所以说“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正
在于它是一种人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在。”
正如牛顿的万有引力是对大自然内在科学规律的揭示一
样,对孩子的教育*大的成功就是实现对孩子鲜活灵魂的
牵引、潜能的激活,让孩子们多参与协作、活动、潜力开发等
 活动,让优秀从小就开始醒过来。
    今天,我们的某一个特长或者优势被唤醒出来了,那
么,留给我们的就是将这一优势延伸到无所不能,这一个从
“我能”到“一切皆有可能”的转化,升华出永无止境的人生
空间和行动力。
    学会唤醒,在生活中,在社会里,在成长中。因为唤醒
了,一切才会皆有可能,一味地“追”、“赶”,甚至“逼”、
“压”,其*终结果只能让孩子用逆反的心理来背叛原来善
意的初衷,其谬大矣!
    拉长你的人生
    时间是世界上*充分的资源,每个人都拥有24小时的
一天。然而,时间又是世界上*稀缺的资源,每个人只能拥
有24小时的一天。成功人士有一个共同特点,他们都是管
理时间的高手;而低效率的工作人员则无一例外地都不善
于管理时间。管理一时间是有技巧的,如何用*少的时间与
精力完成更多的事,需要掌握时间管理的技巧,这将使你的
事业与个人生活获得更为妥善的安排。
    上帝给了每个人公平的每天三个八小时。**个八小
时大家都在工作,第二个八小时大家都在睡觉。人与人的
区别都是第三个八小时创造出来的。提高工作效率*关
键的部分是规划。规划你自己的工作计划和过程,充分
利用有限的时间,这是高效完成自己工作的有效方法。
给予时间管理应有的重要地位,时间管理就已经解决了
一半。
    时间管理**大关键是设立明确的目标;成功等于目
标,时间管理的目的是让你在*短时间内实现更多你想要
实现的目标;你必须把今年度4到10个目标写出来,找出
一个核心目标,并依次排列重要性,然后依照你的目标设定
一些详细的计划,然后就是依照计划进行。
    第二个时间管理的关键是你要列一张总清单,把今年
 所要做的每一件事情都列出来,并进行目标切割;
    1.年度目标切割成季度目标,列出清单,每一季度要
做哪一些事情;
    2.季度目标切割成月目标,并在每月初重新再列一
遍,碰到有突发事件而更改目标的情形便及时调整过来;
    3.每一个星期天,把下周要完成的每件事列出来;
    4.每天晚上把第二天要做的事情列出来。
    第三个时间管理的关键是20:80定律;根据“四象限”
法的原则,用你80%的时间来做20%*重要的事情,“四象
限”法是美国的管理学家柯维提出的一个时间管理的理
论,把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分,基
本上可以分为四个“象限”:既紧急又重要、重要但不紧急、
紧急但不重要、既不紧急也不重要。
    重要紧急的事马上做,例如处理客户投诉、处理服务
器故障等突发性问题,尽量以*短*快的时间完成这些事
情。其次是做重要而不紧急的事,这一类的事情影响深
远,例如学习新知识、新技能等,这类事情的效益是中长
期的,柯维提出的时间管理理论的重点是把主要的精力和
时间集中地放在处理重要但不紧急的工作上。紧急但不重
要的事,尽量少做,以后也要避免这样的事出现。既不紧
急又不重要的事坚决不做。要学会说“不”。一个人的时
间和精力是有限的,对于自己不重要的事情,能不做就
不做。     
  时间管理的价值
    美国伯利恒钢铁公司总裁查理斯·舒瓦布向效率专家
艾威·理请教“如何更好地管理时间、执行计划”。艾威·
理声称他可以在lO分钟内就给舒瓦布一样东西,这种东西
能把他公司的业务提高50%。然后他递给舒瓦布一张白
纸,说:“请在这张纸上写下你明天要做的6件*重要的
事情。”
    舒瓦布只用了5分钟写完。
    艾威·理看了一下接着说:“好了,把这张纸放进口
袋,明天早上**件事就是把纸条拿出来,从**件事开始
做,不要看其他的,只是**项。着手办**件事,直到完
成为止。然后用同样的方法对待第二项、第三项……直到
你下班或者都做完。如果你只做完了**件事,那不要紧,
因为你总是在做*重要的事情。”
    艾威·理*后说:“每一天都要这样做。当你对这科
方法的价值深信不疑之后,叫你公司的人也这样干。这个
实验爱做多久就做多久,然后给我寄支票来,你认为值多少
就给多少。”
    一个月之后,舒瓦布给艾威·理寄去一张4万元的支
票,还有一封信。信中说,那是他一生中*有价值的一课。



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