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音乐教学新视角-(第四辑)

作者：吴文漪

出版社：人民教育出版社出版时间：2007-05-01

开本： 16开 页数： 394页, (4)

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
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内容简介
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作者简介

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音乐教学新视角-(第四辑) 版权信息

ISBN：9787107202711
条形码：9787107202711 ; 978-7-107-20271-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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音乐教学新视角-(第四辑) 本书特色

音乐为什么会有如此神奇的作用呢多少年来，我们一直在探讨，是音乐本身所具有的特性使然，还是由于我们主观的感受所致是音乐在表现生活中的各种文化现象，还是生活中的各种文化现象为音乐提供了源泉 ……音乐教育不仅要培养学生的音乐才能，更重要的是要通过音乐教育培养具有综合文化素质、全面发展的人才。……这咱音乐教育理念促使我们对传统的音乐教学进行反思，也为我们进行音乐教学提供了新的视角，即从音乐思维、情感与文化的角度重新审视我们的音乐教学。如果能在掌握一定音乐知识技能的基础上教会学生思维，通过音乐思维丰富音乐的情感体验，并在文化的大背景中感受音乐、理解音乐，那么就能更好地发挥音乐的各种功能和作用，促进学生的全面发展。

音乐教学新视角-(第四辑) 内容简介

本书从音乐思维、情感与文化的角度对音乐教学进行了新的阐释，运用形象思维的理论，在研究音乐特性的基础上对音乐思维、音乐情感、文化与音乐教育的关系等进行了深入的探讨；提出了“文化中的音乐教学”的观点，主张在文化的大背景中丰富学生对音乐的情感体验，发展音乐思维，引导学生深入地感受音乐、理解音乐，更好地发挥音乐的各种功能和作用，促进学生的全面发展；针对当前音乐教学中存在的一些问题，提出了一些改进的方法和建议。本书不仅有理论上的阐述，还有实践层面的探索，行文流畅，资料翔实，内容丰富，可读性较强，对中小学在新课程背景下全面实施素质教育具有一定的参考价值。

音乐教学新视角-(第四辑) 目录

前言 **章总论 **节音乐的物理属性第二节音乐的特性第三节音乐的功能第四节音乐教育的意义第二章音乐与形象思维 **节形象思维概述第二节音乐思维与形象思维第三节音乐审美与形象思维第四节音乐促进形象思维发展第三章音乐与情感 **节情感概述第二节音乐为什么能表现情感第三节音乐怎样表现情感第四节音乐审美与情感第四章音乐与直觉 **节直觉概述第二节音乐直觉(音乐感) 第三节音乐审美与直觉第四节音乐直觉的培养第五章音乐与文化 **节音乐的人文阐释第二节音乐中的文化内涵第三节音乐与多元文化第六章音乐教学与形象思维 **节概述第二节音乐欣赏教学第三节唱歌教学第四节器乐教学第五节音乐创作教学第七章音乐思维的训练 **节培养听觉第二节丰富音乐情感第三节提高想象力第四节提高音乐记忆力第五节开展创造性的音乐活动第八章文化中的音乐教学 **节文化中的音乐教学概述第二节以情感体验为中心的音乐教学第三节以多学科为综合的音乐教学第九章音乐教学的方法 **节兴趣教学法第二节参与性教学法第三节情境教学法第四节开放性教学法第五节创造性教学法第六节基于现代信息技术的教学法第十章音乐教学改革中的几个问题 **节继承、发扬与借鉴第二节对普通音乐教育的认识第三节音乐教学的模式第四节关于识谱

展开全部

音乐教学新视角-(第四辑) 作者简介

吴文漪 1946年生，江苏吴江人。北京市东城区灯市口小学音乐教师，音乐课程标准课题组成员，中国音乐家协会和中国音乐心理学学会会员，《儿童音乐》月刊编委。1994年被评为特级教师。从教四十多年来，潜心音乐教育的实践与研究，逐步形成了“以欣赏为中心的综合音乐教学”和“文化中的音乐教学”的教学特色，多次在东城区、北京市作观摩教学，并在全国第四届国民音乐教育改革研讨会上作公开课。2000年被聘为人民教育出版社义务教育课程标准音乐实验教材(小学)的副主编，并多次在全国各地举办音乐教育专题讲座。1986年为中央电教馆录制了《怎样欣赏音乐》的电视讲座，1989年参与了《北京市中小学生音乐欣赏有声教材》的编写，2003年为北京市教委主办的“空中课堂”录制了系列教学节目《怎样欣赏音乐》。著有《小学音乐欣赏教学》、《小学音乐欣赏教学的理论与实践》、《思维·情感与音乐教学》、《文化与音乐教学》等，主编有《菲菲猫音乐旅行记》和《小学审美教育》，发表《音乐思维简论》、《音乐教育杂谈》等论文数十篇。先后被评为北京市东城区“十佳模范教师”、“人民教师”和北京市优秀教师、全国优秀教师。

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