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办好学校的策略 内容简介
本书分为十章，介绍了学校评价的质量标准、教师团队的建设、学习困难学生的转化、学校文化的建设、提高课堂教学效率的策略、校园环境对学生侵害的预防等。
办好学校的策略 目录
导 论 办好一所学校的观念、措施与方法
章 学校评价的质量标准
节 学校：文化视角的审思
第二节 如何评价学校
第三节 学校评价多重质量标准的由来
第四节 学校的质量标准
第二章 校长的角色和职责
节 好校长——一个永恒的主题
第二节 现实的困境——中小学校长群体现状分析
第三节 漫漫成长路——如何成长为一位好校长
第三章 教师团队的建设
节 “校本”的意蕴和境界
第二节 校本研究探微
第三节 校本培训探微
第四节 校本教职员发展
第四章 学习困难学生的转化
节 学习困难学生概念的界定
第二节 学习困难学生的成因分析
第三节 学习困难学生的转化策略
第五章 学校文化的创设
节 组织文化视野中的学校文化
第二节 学校品牌中的文化基础一
第三节 理念与文化创设
第六章 关注师生校园生活质量
节 校园生活质量概述
第二节 教师生活质量的现状之审理
第三节 学生生活质量的现状之审理
第四节 走向理想的校园生活
第七章 提高课堂教学效率的策略
节 什么是高效率的课堂教学
第二节 课堂教学中存在的问题及原因
第三节 提高课堂教学效率的对策
第八章 校本课程开发
节 校本课程开发概述
第二节 校本课程开发的领域与程序
第三节 校本课程的实施与评价
第四节 校本课程开发的问题与展望
第九章 学校与家庭、社区的合作
节 学校、家庭和社区概述
第二节 学校与家庭、社区合作的必要性
第三节 学校与家庭、社区合作的目的
第四节 学校与家庭、社区的合作方式
第十章 校园环境对学生侵害的预防
节 学校地理位置对学生的侵害
第二节 学校校园布局对学生的侵害
第三节 学校教室物理环境对学生的侵害
第四节 学校教学设施对学生的侵害
第五节 学校教学设备对学生的侵害
第六节 学校制度环境对学生的侵害
实践案例
之一 教师管理与学生管理
之二 新时期教师在学校专业化发展途径中的探索
附录
章 学校评价的质量标准
节 学校：文化视角的审思
第二节 如何评价学校
第三节 学校评价多重质量标准的由来
第四节 学校的质量标准
第二章 校长的角色和职责
节 好校长——一个永恒的主题
第二节 现实的困境——中小学校长群体现状分析
第三节 漫漫成长路——如何成长为一位好校长
第三章 教师团队的建设
节 “校本”的意蕴和境界
第二节 校本研究探微
第三节 校本培训探微
第四节 校本教职员发展
第四章 学习困难学生的转化
节 学习困难学生概念的界定
第二节 学习困难学生的成因分析
第三节 学习困难学生的转化策略
第五章 学校文化的创设
节 组织文化视野中的学校文化
第二节 学校品牌中的文化基础一
第三节 理念与文化创设
第六章 关注师生校园生活质量
节 校园生活质量概述
第二节 教师生活质量的现状之审理
第三节 学生生活质量的现状之审理
第四节 走向理想的校园生活
第七章 提高课堂教学效率的策略
节 什么是高效率的课堂教学
第二节 课堂教学中存在的问题及原因
第三节 提高课堂教学效率的对策
第八章 校本课程开发
节 校本课程开发概述
第二节 校本课程开发的领域与程序
第三节 校本课程的实施与评价
第四节 校本课程开发的问题与展望
第九章 学校与家庭、社区的合作
节 学校、家庭和社区概述
第二节 学校与家庭、社区合作的必要性
第三节 学校与家庭、社区合作的目的
第四节 学校与家庭、社区的合作方式
第十章 校园环境对学生侵害的预防
节 学校地理位置对学生的侵害
第二节 学校校园布局对学生的侵害
第三节 学校教室物理环境对学生的侵害
第四节 学校教学设施对学生的侵害
第五节 学校教学设备对学生的侵害
第六节 学校制度环境对学生的侵害
实践案例
之一 教师管理与学生管理
之二 新时期教师在学校专业化发展途径中的探索
附录
展开全部
办好学校的策略 节选
这是一本献给校长的书。在文明社会中，校长是一个崇高、体面和受人尊敬的职业。在中华大地上，有许多优秀的校长，他们有明确的办学思想，有坚定的教育追求，能够提出富有感召力的学校的奋斗目标，能够形成学校团队的共同愿景；他们公正、廉洁，富有事业心和责任感，具有个性魅力和人格魅力；他们能够有效地促进教师的专业成长，并在教师团队中发现和培养领袖。
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