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立德树人 守正创新:北京理工大学珠海学院以“五要件”“八素养”为核心的高校思政课改革探索 版权信息
- ISBN：9787576332131
- 条形码：9787576332131 ; 978-7-5763-3213-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
立德树人 守正创新:北京理工大学珠海学院以“五要件”“八素养”为核心的高校思政课改革探索 内容简介
本书收录了北京理工大学珠海学院马克思主义学院思想政治理论课以“五要件”“八素养”为核心的综合教学改革成果，记录了学校思政教师一线教学的探索与思考，是理论与实践结合的产物，同时也记载了学校全面加强内涵建设，积极促进转型发展，努力培育时代新人的足迹。
立德树人 守正创新:北京理工大学珠海学院以“五要件”“八素养”为核心的高校思政课改革探索 目录
一、理论阐述
用“五个坚持”重要原则讲好高校思政课
高校思政课“五要件”教学法的创新与应用
高校思政课教学改革的背景和理论基础
思政课“五要件”“八素养”教改经验
一-北理珠马院的探索之路
新时代民办高校思政课教学改革思考与实践
一以北京理工大学珠海学院为例
独立学院应用型人才人文素质培养模式探索
一一以北京理工大学珠海学院为例
论独立学院思政课教学的针对和实效
高校德育课教学改革的实践路径探讨
高校思想政治理论课金课建设的现实困境与实现路径
持续深化高校思想政治理论课教学改革面临的问题及对策研究
遵循、原则、路径:新时代高校思想政治理论课教学改革创新的三维探析
-以北京理工大学珠海学院思政课改革探索为例
一-以北京理工大学珠海学院为例.
全媒体时代思想政治教育话语转换的四重维度
高校思政课堂的教学与思考
对“五要件”“八素养”思政课教学改革的思考
实现大时代中人的发展
一关于新时期高校思政课教学的若干探索与思考
高等院校实践育人体系研究
一-基于“五要件”“八素养”改革的思考
发展学生自能力的“线上线下”混合教学模式研究
红色资源融入高校思政教育的理论与实践探索
论新时期高校思政课教师教学能力提升的新路径?
二、实践路径
“三全育人”视域下高校思想政治理论课改革破局的实践探索
新时代视域下“思想道德与法治”课程教学的有效探索
一一以高校学生思想道德与法治素养提升为视角
论提高“思想道德与法治”课教学效果的新路径
“五要件”教学法如何将道理讲深、讲透、讲活
“五要件”教学法在高校思想政治理论课教学中的应用
一以“中国近现代史纲要”课为例，
思政课教学改革与实践
一-“五要件”“八素养”在“中国近现代史纲要”课中的应用
核心素养育人才，教学方法张形式
一“中国近现代史纲要”课程的教学改革
“四史”教育融入“中国近现代史纲要”课程教学的思考
“五要件”“八素养”教学改革下“中国近现代史纲要”课程的教案设计
一以“太平天国运动的起落”为例
“置入式教学法”在“中国近现代史纲要”课程中的应用
一一以北京理工大学珠海学院为例
在思想政治理论课教学中宣讲“四个”
一以“中国近现代史纲要”课程为例
把握课程学情特点聚焦学生综合素养创新教学思路方法
“五要件”教学法在高校思想政治理论课教学中的应用路径探索
一一以“思想和中国社会主义理论体系概论”课为例.......
对“八素养”培养目标和“五要件”教学法在高校思政课课堂教学中
应用的探析
一一以“思想和中国社会主义理论体系概论”课程为例.....
“五要件”“八素养”思政课教学改革实践探究
一以“思想和中国社会主义理论体系概论”课程为例.
高校思政课教学改革实践探索
一一以“五要件”教学法应用研究为例
“思想和中国社会主义理论体系概论”课混合式教学实例研究
一一以北京理工大学珠海学院为例..
培育核心素养面向学生未来
一新时代“马克思主义基本原理概论”课教学模式创新研究
“马克思主义基本原理概论”课教学改革路径探析
论商品的道德属
一“马克思主义基本原理概论”课教学思考?
基于“五要件”“八素养”的“马克思主义基本原理概论”课教学改革探索
基于“五要件”“八素养”的教学设计
PBL教学法在思想政治理论课上的应用
一一以“马克思主义基本原理概论”课教学为例
关于“形势与政策”课程教学改革的思考
高校书法教育对大学生素养的培养研究
;
展开全部
立德树人 守正创新:北京理工大学珠海学院以“五要件”“八素养”为核心的高校思政课改革探索 作者简介
邹美帅，工学博士，教授，博士生导师。历任北京理工大学鲁南研究院院长、党政办公室副主任兼对外合作办公室主任、合作与发展部部长，曾挂职任山东省滕州市委 、副市长，现任北京理工大学珠海学院校长。主要从事功能高分子及能源材料领域研究，入选 万人计划青年拔尖人才，山东省泰山产业领军人才。担任中国兵工学会火 专业委员会委员，获中国兵工学会青年科技奖。在 外期刊发表学术论文50余篇；申请国防/ 发明专利40余项；研究成果获省部级奖励3项。
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