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幼儿园教育教学管理指南 版权信息
- ISBN：9787565670398
- 条形码：9787565670398 ; 978-7-5656-7039-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园教育教学管理指南 内容简介
本书分为九章，包括幼儿园教育教学管理的基本理念、幼儿园保教制度及其落实、幼儿园日常保教工作管理、幼儿园家园共育管理、幼儿园园本课程管理、幼儿园园本培训管理、幼儿园教严管理、幼儿园科研管理、幼儿园教育评价管理。
幼儿园教育教学管理指南 目录
**章 幼儿园教育教学管理的基本理念
**节 幼儿园教育教学管理的内涵及内容
一、幼儿园教育教学管理的内涵
二、幼儿园教育教学管理的主要内容
第二节 幼儿园教育教学管理的基本理念
一、幼儿园教育教学管理可能存在的问题
二、幼儿园教育教学管理基本理念
三、坚持保教并重
四、重视过程性评价
五、全面提升幼儿园教育教学质量
第二章 幼儿园保教制度及其落实
**节 保教制度概述
一、保教制度的作用
二、保教制度的类型
第二节 制定保教制度的基本原则
一、政策性原则
二、园本性原则
三、操作性原则
四、教育性原则
第三节 保教制度的落实
一、强化宣传教育
二、突出与时俱进
三、注重一视同仁
四、体现刚柔并济
第三章 幼儿园日常保教工作管理
**节 日常保教工作管理应遵循的“三体”原则
一、整体性原则
二、主体性原则
三、具体性原则
第二节 日常保教工作计划的制订与落实
一、保教工作计划的制订
二、保教工作计划的具体内容
三、保教工作计划的实施
第三节 日常保教工作管理内容
一、班级教育环境
二、幼儿常规培养
三、活动组织
第四节 日常保教工作管理的支持策略
一、日常保教工作管理的实践路径
二、日常保教工作管理流程与方法
三、日常保教工作管理策略
第四章 幼儿园家园共育管理
**节 家园共育概要
一、家园共育的内涵
二、家园共育的意义
三、当前幼儿园家园共育现状及问题
第二节 家园共育的目标与内容
一、家园共育的目标
二、家园共育的内容
第三节 家园共育的原则与要求
一、家园共育的原则
二、家园共育的要求
第四节 家园共育的指导策略
一、转变理念，达成共识
二、激发兴趣，共同参与
三、畅通渠道，互联互通
四、家庭社区，资源共享
第五章 幼儿园园本课程管理
**节 什么是园本课程
一、园本课程的概念
二、园本课程的意义和价值
三、园本课程的方向和定位
第二节 园本课程的编制
一、园本课程的编制原则
二、园本课程的编制流程
三、园本课程的编制框架
第三节 园本课程的实施
一、园本课程的计划保障
二、园本课程的时间、空间保障
三、园本课程的机制保障
第四节 园本课程的评价
一、园本课程评价的原则
二、园本课程评价的内容
三、园本课程评价的方法
第五节 园本课程的完善
一、园本课程的梳理
二、园本课程的诊断
三、园本课程的完善
第六章 幼儿园园本培训管理
**节 园本培训的意义与原则
一、园本培训的意义
二、园本培训的原则
第二节 园本培训的内容
一、园本培训内容的选择依据
二、园本培训内容的选择策略
三、园本培训内容的分类
第三节 园本培训的形式
一、园本培训形式的相关研究
二、园本培训的主要形式
三、园本培训形式的运用原则
第四节 园本培训的设计与实施
一、如何设计与实施园本培训
二、案例分享
第七章 幼儿园教研管理
**节 幼儿园教研目标
一、教研观影响教研目标
二、教研目标的目标体系
三、教研目标的实现路径
第二节 幼儿园教研制度
一、构建分层级教研组织机构
二、建立各项教研工作制度
三、建立教研活动过程管理制度
第三节 幼儿园教研组织
一、教研组织的理论依据
二、园本教研组织的原则
三、园本教研的设计与实施
第四节 幼儿园教研案例分享
一、问题式教研
二、课题式教研
三、专题式教研
四、案例式教研
第八章 幼儿园科研管理
**节 幼儿园科研管理概述
一、幼儿园科研管理的意义
二、幼儿园科研管理的内容
三、幼儿园科研管理的原则
第二节 幼儿园科研制度建设
一、幼儿园科研制度制定的依据
二、幼儿园科研制度的执行与完善
第三节 幼儿园科研过程管理
一、幼儿园科研计划的制订
二、幼儿园科研计划落实与调整
第四节 幼儿园科研成果管理
一、幼儿园科研成果的形式
二、幼儿园科研成果的实践应用
第九章 幼儿园教育评价管理
**节 幼儿园教育评价概述
一、幼儿园教育评价的内容
二、幼儿园教育评价的意义
三、幼儿园教育评价的原则
第二节 幼儿园教育评价管理制度建设
一、幼儿园教育评价管理制度制定的依据
二、幼儿园教育评价制度的落实
第三节 幼儿园教育评价管理的组织
一、幼儿园教育评价的准备
二、幼儿园教育评价的实施
三、幼儿园教育评价结果的应用
参考文献
后记
展开全部
幼儿园教育教学管理指南 作者简介
夏婧，博士，首都师范大学学前教育学院硕士生导师．教师教育研究所副所长，澳大利亚昆士兰科技大学访问学者；主要从事幼儿园教师专业发展、学前教育政策与事业发展、儿童发展等方向的研究工作；著有《幼儿园教师成长与发展指南》《学前儿童教育学》，译有《科学的探索者》《儿童心理学手册》《多元智能在全球》等作品。
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