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信息技术环境下小学英语整合模式研究

作者：郭丽华著

出版社：东北大学出版社出版时间：2023-06-01

开本： 24cm 页数： 198页

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信息技术环境下小学英语整合模式研究版权信息

ISBN：9787551732741
条形码：9787551732741 ; 978-7-5517-3274-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

信息技术环境下小学英语整合模式研究内容简介

本书通过科学的教育科研与教学实践相结合的研究，探寻小学阶段信息技术环境下英语整合模式研究的内涵、特征等相关要素，并进行清晰的界定，从而为有效开展整合模式教学提供理论依据，进而从信息技术环境下的小学英语教学目标、教学方法策略和教学评价等几方面的设计展开研究，探索了信息技术环境下的小学英语词汇教学、语法教学、阅读教学等整合模式，运用大量的实例研究进行论证，从中选取典型案例，将整合模式的理论研究与教学案例相结合，对小学英语教师从事教学实践具有一定的指导意义。

信息技术环境下小学英语整合模式研究目录

**章绪论一、英语学习对学生发展的意义二、进行小学英语教学研究的必要性三、小学英语教学改革的趋势第二章信息技术环境下小学英语整合模式理论基础一、信息技术环境下小学英语整合模式理论依据（一）人本主义学习理论（二）建构主义学习理论（三）基于语觉的儿童语言交际教学理论二、信息技术环境下小学英语整合模式概述（一）现代教育技术（二）信息技术（三）教师信息素养三、信息技术环境下小学英语整合模式的教育价值（一）信息技术使英语教学中的发音更标准更规范（二）信息技术突出英语口语的语用功能（三）信息技术使教学方式多样化四、信息技术环境下小学英语整合模式的教育意义（一）能够优化学生英语学习环境（二）能够提升小学英语课程的教学效率（三）能够拓展小学英语课程的教学资源（四）能够激发学生学习英语的兴趣本章小结第三章信息技术环境下小学英语整合模式研究溯源一、中国学者研究溯源二、西方学者研究溯源（一）美国研究者关于教学模式的定位（二）美国的“2061”计划（三）加拿大1998年的“信息技术报告” 本章小结第四章信息技术环境下小学英语整合模式教师研究一、信息技术环境下小学英语教师教学行为（一）教师课堂教学行为特征（二）教师教学行为提升方法二、信息技术环境下小学英语教师角色转变（一）信息技术与学科教学整合下的教师角色内涵（二）教师角色转换中的要义分析（三）教师教学身份转变三、信息技术环境下小学英语教师信息素养（一）小学英语教师信息素养结构（二）提升小学英语教师信息素养的策略本章小结第五章信息技术环境下小学英语整合模式路径一、信息技术环境下小学英语整合基本策略（一）信息技术与小学英语整合的基本模式（二）信息技术与小学英语整合的具体模式二、信息技术环境下小学英语整合基本方法（一）主体交互方法（二）媒体择优方法（三）方法互补（四）整体实施方法三、信息技术环境下小学英语整合应注意的问题本章小结第六章信息技术环境下小学英语整合模式教学途径一、信息技术环境下小学英语语音教学整合模式（一）英语语音教学目标与信息技术整合的模式（二）英语语音教学内容与信息技术整合的模式（三）英语语音教学方法与信息技术整合的模式（四）英语语音教学评价与信息技术整合的模式二、信息技术环境下小学英语词汇教学整合模式（一）准备阶段（二）呈现阶段（三）实践阶段（四）评价阶段（五）扩展阶段三、信息技术环境下小学英语语法教学整合模式（一）注重学生学习兴趣匹配度的提高（二）注重学生学习习惯匹配度的提高（三）优化信息技术学习合作平台（四）优化信息技术资源共享平台四、信息技术环境下小学英语听说交际教学整合模式（一）交际教学语境创设模式（二）教学资源选择模式（三）交际教学课堂管理模式五、信息技术环境下小学英语会话教学整合模式（一）儿童语言听力学习特点（二）小学英语会话教学模式六、信息技术环境下小学英语阅读教学整合模式（一）信息技术与篇章型阅读课文有效整合模式（二）信息技术与会话型阅读课文有效整合模式（三）信息技术与故事型阅读课文有效整合模式七、信息技术环境下小学英语写作教学整合模式（一）教师利用信息技术创设出良好的英语写作氛围（二）教师利用信息技术提高课堂教学的知识含量（三）教师利用信息技术进行赏识教育（四）教师利用信息技术进行情境教学八、信息技术环境下小学英语复习教学整合模式（一）教学内容的选择和处理（二）教学活动的设计和优化（三）教学策略的使用和调整（四）教学资源的开发和建设本章小结第七章信息技术环境下小学英语整合教学设计一、信息技术环境下小学英语教学课程资源（一）开发与创造策略：针对产生的潜在性，发掘教学资源（二）收集与获取策略：针对存在的经验性，捕捉教学资源二、信息技术环境下小学英语教学设计模式（一）小学英语课程学段目标与内容要求（二）教学目标的设计（三）教学方法、策略的设计（四）教学评价的设计（五）信息技术环境下教学设计模式三、信息技术环境下小学英语教学主题平台的设计（一）小学英语知识体系梳理及信息技术构建（二）基于小学英语教学平台的应用案例设计本章小结第八章信息技术环境下小学英语整合模式保障措施一、优化小学英语教师培训（一）英语语音素养方面的培训（二）英语语音教学方面的培训（三）小学英语语音教学中信息技术方面的培训二、优化小学英语信息化教学资源（一）加强硬件方面的建设（二）优化软件方面的建设三、减轻小学英语教师负担（一）配备足够的师资（二）加强教师评比机制的优化本章小结第九章信息技术环境下小学英语整合模式案例研究一、信息技术环境下小学英语整合模式优秀视频案例（一）课堂教学分析评价方法概述（二）课堂教学行为分析——以My／family为例（三）视频课例分析研究（四）信息技术与小学英语课程整合展望二、信息技术环境下小学英语整合模式交际性案例（一）教学设计理念（二）教学目标分析（三）学习者特征分析（四）教学资源准备（五）教学策略设计（六）教学过程三、信息技术环境下小学英语整合模式听说案例（一）**轮行动研究——My weekend plan （二）第二轮行动研究——I have a pen pal （三）第三轮行动研究——What does he do？（四）教师、学生访谈结果分析本章小结参考文献

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