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研思行:基于问题解决的小学数学教研实践与探索 版权信息
- ISBN：9787514240573
- 条形码：9787514240573 ; 978-7-5142-4057-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
研思行:基于问题解决的小学数学教研实践与探索 内容简介
本专著内容梳结了作者从事小学数学教学研究工作二十余年来，立足实际，着眼于全县小学数学教师专业能力提升，学科教学质量提高，创新开展学科教研、富有成效的探索与实践。一是呈现课题研究成果。以问题解决和满足教师需求为目标，立项省市县研究课题，开展了课题研究，取得理论研究成果，以课题成果指导教学实践。二是呈现教研指导资源。基于一线教师教学需求，实施教研，开展多种形式、内容丰富的学科教研活动，以主题式教研、体验式教研、课题式教研、观评课指导等形式，开展对一线教师面对面的教学指导，积累了经过实践研磨的、丰富的教学案例，对一线教师具有很强的指导意义。三是呈现基于的学科教学资源开发案例。师理解，用好教材，既是资源分享，也是呈现学路径与方法。
研思行:基于问题解决的小学数学教研实践与探索 目录
**部分课题研究
951.1小学数学教学中学生自与创新能力培养策略研究报告........2
1.2数学课介入教具的支持研究报告
部分
教研指导
主题式教研
2.1探“理”得“法”
一运算教学模式解读
2.2回归本质，追寻小学数学概念教学的原点
概念教学模式解读
2.3发展思维学以致用
一小学数学问题解决教学模式及实施建议
2.4自主构建系统提升
一小学数学复式解读及实施建议
体验式教研
2.5重返课堂体验学课例及学
科研式教研
2.6基于问题解决实施教研
一小学数学低年级教学策略研究概述2.7科学评估找准教学的“零起点”
2.8小学一年级入学新生能力评估报告2.9低年级教学实践课例
2.10低年级课外拓展实践案例
观评课指导
2.11活学活用践行新理念
2.12由“入格”到“出格”
2.13展现课题成果，助推学展
2.14感受学让思考真正发生2.15满足学生需要，落实有效教学
第三部分
资源建设
基于课程标准的小学数学课程资源
青岛版《义务教育教科书(五?四学制)数学三年级上册》
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