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青少年学校归属感:理论、研究与实践:theory, research and practice 版权信息
- ISBN：9787548754114
- 条形码：9787548754114 ; 978-7-5487-5411-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
青少年学校归属感:理论、研究与实践:theory, research and practice 内容简介
归属感是个体的基本需求。对学校的归属感支撑着青少年的社会和情感需求。在本书中，作者结合对该研究的深入调查与实际应用相结合，从青少年归属感的基本理论，研究进展以及实践策略三方面系统讲授了青少年归属感的概念，理论与实践方法。对于基础教育工作者掌握青少年归属感的原理与促进策略很有意义。本书一共4个部分，11个章节，从归属感的定义与研究原因、归属感的影响与意义、基于循证研究促进归属感的方法、归属感的总结与未来规划四个方面详细讲述了国际上关于青少年归属感的理论、研究前沿知识以及实践方法。对于理解青少年归属感的发生发展机制，原理以及促进方案是非常好的指南性的工具书。
青少年学校归属感:理论、研究与实践:theory, research and practice 目录
**部分归属感:是什么和为什么
**章介绍
第二章归属感的需要
2.1归属感是什么?
2.2理论基础
2.3归属感的益处
2.4青春期的归属感
第三章学校归属感
3.1什么是学校归属感?
3.2归属感量表
3.3学校归属感的益处
3.4研究与实践的差距
部分归属感:归属感的影响
第四章学校归属感的主要影响因素
4.1学校归属感综述
4.2突出的主题
4.3因果关系说明
第五章理解学校归属感的主要影响因素
5.1方法
5.2准备数据分析
5.3分析数据
5.4整体研究特点
5.510个主题的影响
5.6调节效应
5.结和结论
第六章学校归属感的多层次框架
6.1学校归属感框架
6.2生物因素
6.3个人因素
6.4社会因素(微系统)
6.5生态因素
6.6环境中的BPSEM
6.7结论
第三部分基于研究证据的培养与支持归属感的方法
第七章个人因素:学
7.1感知到的学术能力
7.2未来的志向
7.3目标追求
7.4拥抱失败
7.5动机
7.6让学义
7.7自我调节
7.8学的重新审视
第八章个人因素:心理健康
8.1方法
8.2关注一级;建立积极的个人特征
8.3和心理健康连续体
8.4个人因素的重新审视
第九章社会因素
9.1同伴支持
9.2家长支持
……
9.3老师支持
9.结
第十章生态因素
10.1价值观和使命宣言
10.2学校政策
10.3语言
10.4员工专业发展
10.5课程
10.6课外活动
10.结
第四部分
结论
第十一章正确看待一切
11.1重新定义学校归属感
11.2应用
11.结论
附录A综述检索术语
附录B纳入元分析的研究特征
附录C资源
专业术语参考文献
展开全部
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