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认知语言学视阈下的英语教学研究 版权信息
- ISBN：9787573123022
- 条形码：9787573123022 ; 978-7-5731-2302-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
认知语言学视阈下的英语教学研究 内容简介
本书立足于英语教学的实践，以认知语言学视阈下的英语教学为研究主线，以认知、认知科学及认知语言学的理论分析为出发点，介绍了认知语言学的研究方法，在对认知语言学与外语教学关系详细阐述的基础上，重点论述了认知语言学视阈下的英语词汇教学、英语语法教学、英语听力教学、英语口语教学、英语阅读教学、英语写作教学与英汉翻译教学，*后对认知语言学视阈下的英语教学模式创新进行了分析与探讨。本书注重理论与实践相结合，语言通俗易懂，结构合理，层次分明，具有较强的实践性、可操作性和针对性，适合认知语言学视阈下的英语教学研究者使用。
认知语言学视阈下的英语教学研究 目录
**章 认知语言学概述
**节 认知语言学的概念、内涵及研究对象
第二节 认知语言学的创立与发展
第三节 认知语言学的研究目标、理论方法及重要意义
第二章 认知语言学的语言观
**节 语言的体验性
第二节 语言的隐喻性
第三节 语言的理据性
第三章 认知语言学的经验基础
**节 范畴化
第二节 概念隐喻
第三节 意象图式
第四章 基于认知语言学的英语多义词教学
**节 多义词研究概述
第二节 多义词的演变动因
第三节 多义词的认知解释
第四节 原型范畴理论与多义词
第五节 隐喻与多义词
第六节 意象图式与多义词
第五章 基于认知语言学的英语介词教学
**节 介词的早期研究及习得现状
第二节 多义介词的认知解释
第三节 意象图式与介词
第四节 原型范畴理论与介词
第五节 隐喻与介词
第六章 基于认知语言学的英语情态动词教学
**节 情态动词概述
第二节 意象图式与情态动词
第三节 概念隐喻与情态动词
第四节 原型范畴理论与情态动词
第五节 基于认知语言学的英语情态动词教学
参考文献
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