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学校转型变革中的教研组创新研究 版权信息
- ISBN：9787536174153
- 条形码：9787536174153 ; 978-7-5361-7415-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学校转型变革中的教研组创新研究 内容简介
当前学校教研组存着建设效能不高，重功能体轻共同体建设、重教轻学、重分数轻育人等定位偏差。教研组建设效能总体处于中等水平，尚有较大提升空间。本书以社会转型与学校变革为背景，以文化生态为方法论，在对教研组历史与现状进行梳理的基础上，通过理论研究和实践研究两条路线探索学校转型变革的时代背景下学校教研组创新的理论基础、向度及其内涵，并从自上而下的制度创新与自下而上的实践探索中构建、完善学校教研组创新的实践策略与路径，同时形成丰富的区域、学校、学科教研组创新实践案例。
学校转型变革中的教研组创新研究 目录
**章 学校转型变革推动教研组创新
一、学校转型变革的内涵特征
(一)学校转型变革的概念界定
(二)学校转型变革的主要特征
二、学校转型变革的多维视角
(一)学校转型变革的趋势走向
(二)学校转型变革的路径设计
(三)学校转型变革的策略研究
(四)学校转型变革的方法论
(五)学校转型变革的实践探索
三、学校转型变革中的教研组研究
(一)组织属性研究
(二)组织建设研究
(三)组织变革研究
(四)教研活动研究
第二章 教研组的历史溯源与现状调查
一、教研组的历史溯源
(一)全面创建期(中华人民共和国成立17年)：以教学研究为主
(二)重建与发展期(改革开放至1999年)：以教育教学研究为主，呈现行政化特征
(三)变革与转型期(2000年至今)：以全面育人研究为主，重心倾向于课程化
二、教研组的现状调查
(一)研究方法
(二)教研组建设效能分析
(三)教研组建设的需求调查
(四)分析与讨论
三、教研组面临的问题与挑战
(一)组织属性与功能问题
(二)组织建设效能问题
第三章 教研组创新的理论视角
一、共同体理论及其对学校组织发展的影响
(一)共同体理论溯源
(二)共同体的内涵及其生成
(三)共同体理论对学校组织发展的影响
二、组织理论及其对学校组织发展的影响
(一)古典组织理论及其对学校组织发展的影响
(二)行为科学理论及其对学校组织发展的影响
(三)现代组织理论及其对学校组织发展的影响
三、文化生态理论及其对学校组织发展的影响
(一)文化生态理论溯源
(二)文化生态理论对学校组织发展的影响
第四章 教研组创新的系统建构
一、教研组创新的内涵分析
(一)教研组创新的分析向度
(二)教研组创新的基本特征
二、教研组创新的基本框架
(一)以实践共同体为属性的教研组创新
(二)以文化生态为方法论的教研组创新
(三)教研组创新的基本路径
第五章 教研组创新的策略建构
一、基于整体性的教研组创新策略
展开全部
学校转型变革中的教研组创新研究 作者简介
朱利霞 深圳市宝安区教育科学研究院副院长，教育学博士，副研究员。现为湖北大学教育管理硕士研究生导师、深圳大学教育硕士研究生导师，深圳市第三批教育科研专家工作室主持人，深圳市陶行知研究会副会长，深圳市宝安区高层次人才。 长期从事基础教育改革研究、中小学校本教研和教育科研管理工作。出版专著2部，在CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊等发表论文30余篇，主持并完成2项省级、2项市级课题研究，参与多项国家社科基金及地方教育政策调查研究，相关成果获得2018年教学成果奖二等奖以及多项省、市教育教学科研成果奖。
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