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新教学理论速览 版权信息
- ISBN：9787519132200
- 条形码：9787519132200 ; 978-7-5191-3220-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新教学理论速览 本书特色
聚焦17个主题，介绍国际教育界近20年的新教学理论，时效性强 各主题的撰写者皆为该领域专家，理论与实践密切结合，专业性强 全书以直观形象的图示和精炼可读的文字进行细致介绍，可读性强
新教学理论速览 内容简介
本书选自美国的中小学课程与教学专业组织“教学督导与课程开发协会”（Association for Supervision and Curriculum Development，）出版社出版的各个单行本，现在合订为一本便览。本书图文并茂，用*直观形象的图示和*精炼可读的文字叙述，向广大一线教师普及当前流行并且行之有效、影响面大的新教学理论（模式、方式、策略等）。便览一共17篇，中文版预计每一篇8页，全书主题包括了思维习惯、提问设计、课时设计、讨论设计、促进理解、评估赋能、协同教学、精准课堂、全纳课堂、项目学习等，真正做到一册在手，遍览国际教学改革的实践趋 ，并且转化为实际应用。
新教学理论速览 目录
运用脑科学改进学习
(USING BRAIN SCIENCE TO MAKE LEARNING STICK, 2020)
培育心智习惯
(CULTIVATING HABITS OF MIND, 2018)
理解为先教学的设计要义
(THE FUNDAMENTALS OF UNDERSTANDING BY DESIGN, 2020)
项目化学习入门
(GETTING STARTED WITH PROJECT BASED LEARNING, 2018)
设计与运用基本问题
(DESIGNING AND USING ESSENTIAL QUESTIONS, 2017)
激活思考的提问策略
( QUESTIONING STRATEGIES TO ACTIVATE STUDENT THINKING, 2017)
改进课堂讨论
(IMPROVING CLASSROOM DISCUSSION, 2017)
让学生充分参与课堂学习
(ENGAGING STUDENTS IN EVERY CLASSROOM, 2020)
扶放有度教学
(GRADUAL RELEASE OF RESPONSIBILITY IN THE CLASSROOM, 2016)
精准课堂
(INCREASING RIGOR IN THE CLASSROOM, 2019)
全纳课堂行为准则
(INCLUSION DO'S, DON'TS, AND DO BETTERS, 2016)
在教学中融入社会情感教育
(INTEGRATING SEL INTO EVERYDAY INSTRUCTION, 2019)
协同教学精要
(CO-TEACHING ESSENTIALS, 2018)
形成性评估学习周期
(THE FORMATIVE ASSESSMENT LEARNING CYCLE, 2017)
编制形成性评估量规
(RUBRICS FOR FORMATIVE ASSESSMENT AND GRADING, 2017)
实现评估、课程和教学的一致性
( HOW TO ALIGN ASSESSMENT TO CURRICULUM AND INSTRUCTION
通过反思培养教师能力
(BUILDING TEACHER CAPACITY THROUGH REFLECTION, 2018)
译后记
展开全部
新教学理论速览 作者简介
作者简介：
杰伊·麦克泰(Jay McTighe)是一位成就卓著的作家，与格兰特·威金斯(Grant Wiggins)合作了14本书， 其中包括屡获殊荣并持续畅销的“理解为先教学”系列。他的书已被翻译成14种语言。杰伊还撰写了35篇以上的文章，并在包括《教育领导》(ASCD)和《教育周刊》在内的核心期刊上发表。杰伊具有广博的专业背景，并经常在各级各类会议上发表演讲。
译者介绍：
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课“教学理论与设计”，出版国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》和国家精品课程教材《教学设计》，发表了撰/译文200余篇，出版了教学设计著作和译著50余本，曾获“宝钢优秀教师奖”。作者简介：
杰伊·麦克泰(Jay McTighe)是一位成就卓著的作家，与格兰特·威金斯(Grant Wiggins)合作了14本书， 其中包括屡获殊荣并持续畅销的“理解为先教学”系列。他的书已被翻译成14种语言。杰伊还撰写了35篇以上的文章，并在包括《教育领导》(ASCD)和《教育周刊》在内的核心期刊上发表。杰伊具有广博的专业背景，并经常在各级各类会议上发表演讲。
译者介绍：
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课“教学理论与设计”，出版国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》和国家精品课程教材《教学设计》，发表了撰/译文200余篇，出版了教学设计著作和译著50余本，曾获“宝钢优秀教师奖”。
滕梅芳，浙江理想教育研究院院长，正高级教师，浙江大学教育学院博士生，享受国务院特殊津贴专家，浙江省151层次人才。两次获得国家基础教育优秀教学成果二等奖。出版图书《中国心·世界眼——杭州新世纪外国语学校课程建设的探索》和《面向未来——国际学生评价项目PISA启示》；译著《聚焦素养：重构学习与教学》和《学习的科学：每位教师都应知道的77项教育研究成果》等。
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