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区域教研共同体构建研究 版权信息
- ISBN:9787516667668
- 条形码:9787516667668 ; 978-7-5166-6766-8
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
区域教研共同体构建研究 本书特色
本书在理念先行、强化意识、培训跟进、提升能力、机制长效等方面关注到教育学院组织机构、教研员本身、基层学校领导和劳技教师群体等多方联动,把握区域教研共同体构建的关键特征和要素,以精准有效的改进策略积极完善区域教研共同体的构建。本书力图构建教研共同体,为学科教学和教师专业发展服务,并在学科课程开发、课题研究、论文案例撰写等学科研究工作中发挥作用。
区域教研共同体构建研究 内容简介
本书是一部教育学研究专著。作者在梳理了国内外相关研究成果,界定了核心概念的基础上,对劳技学科区域教研共同体的特征进行了理论探讨,并以此为基础对上海市M区劳技学科教研共同体及其构建情况进行了调查。研究发现:M区劳技学科教师群体有愿景的雏形,但尚未成型并根植于内心;开展了群体性的教研活动,但合作并不稳定与深入;愿意相互支持,但缺失相应的技能。作者还梳理了M区劳技学科教研共同体构建中的问题及表现形式,在认真分析教研现状和深度反思的基础上,提出了构建区域教研共同体的一些改进策略。
区域教研共同体构建研究 目录
区域教研共同体构建研究 作者简介
刘至宁,1974年10月生,上海人,研究生学历。1998年毕业于哈尔滨师范大学,2017年获得华东师范大学硕士学位。现就职于上海市闵行区教育学院,中小学劳动技术/通用技术学科教研员,闵行区学科带头人。2019年参与《上海市中小学劳动技术学科德育教学指导意见》主编工作(2021年12月出版);2020年任上海市“空中课堂”八年级项目负责人;2022年任上海市“空中课堂”高二年级选择性必修课程《创造力开发与技术发明》指导专家;2018年至今任华东师范大学教育学部教育管理系培训专家。在区域教研共同体研究、劳动课程开发、学历案研究、跨学科融合和学科协同等方面有较为深入的研究和实践,获奖和发表专业论文多篇。
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