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快乐的意义 版权信息
- ISBN：9787513177252
- 条形码：9787513177252 ; 978-7-5131-7725-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
快乐的意义 内容简介
虞大明老师作为全国“万人计划”教学名师、全国优秀教师、浙江省特级教师的翘楚，在语文教学中，始终坚持“快乐教育”，怀着对学生的热爱，奉献自己全部的热忱，勤奋实践着对语文教学*务实的创新；作为杭州知名学校校长，大明还将这份快乐带进学校的办学全程，引领学校“思辨课堂”研究，让学校获得长足的发展，以不懈的实践为“快乐教育”又踏出一条充满生机的新路。 本书为虞大明老师语文教学代表作品，以中小学语文教师为主要读者对象。书中精心呈现的每个课例均是虞大明对快乐教育*本真的诠释。虞大明老师是“快乐教育”理论的提出者与践行者。他始终坚信：“教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”因为，虞大明老师知道，快乐教育指向的是孩子成长中的安全感、获得感和幸福感，在于与孩子彼此成就，这正是作为教师职业幸福*本真的体现。 本书集选的虞大明老师的18个快乐教育语文教学课例，每个课例均是虞大明老师对快乐教育*本真的诠释。“快乐教育”所追求的是精神层面的赏心悦目和心花怒放；“快乐教育”欣赏学生并因材施教，“快乐教育”强调教师的修炼与表达，“快乐教育”促成师生的快乐成长。把快乐还给学生，让学生快乐地成长，就是教育的真谛。快乐教育的真正意义，是依托语文自身的独特魅力，培养学生听说读写能力和言语运用的能力，在语文教学中培养学生做人，让语文教学对学生的人生之路影响得更深远、更有意义、更显价值。
快乐的意义 目录
课例1 尽情领略想象的巧妙
——《女娲补天》(统编版语文四年级上册第15课)
快乐密码
文本简析
目标预设
教学实录
专家点评
同行品悟
课例2 母鸡的“英雄主义”
——《母鸡》(统编版语文四年级下册第14课)
快乐密码
文本简析
目标预设
**课时流程预设
第二课时教学实录
专家点评
同行品悟
课例3 一曲震撼心灵的交响乐
——《“诺曼底号”遇难记》(统编版语文四年级下册第23课)
快乐密码
文本简析
目标预设
**课时流程预设
第二课时教学实录
教学反思
同行品悟
课例4 英雄壮举堵枪眼革命精神薪火传
——《黄继光》(统编版语文四年级下册第24课)
快乐密码
文本简析
目标预设
教学实录
教学反思
同行品悟
课例5 尽享独有的快乐
——《麦哨》(人教版语文四年级下册第24课)
快乐密码
文本简析
目标预设
教学实录
专家点评
……
课例6 桂花香里饮乡愁
——《桂花雨》(统编版语文五年级上册第3课)
课例7 探寻*美好的境界
——《珍珠鸟》(统编版语文五年级上册第4课)
课例8 让学生做会讲故事的人
——《猎人海力布》(统编版语文五年级上册第9课)
课例9 将讲故事进行到底
——《牛郎织女(二)》(统编版语文五年级上册第11课)
课例10 父母之爱的甜涩滋味
——《“精彩极了”和“糟糕透了”》(统编版语文五年级上册第20课)
课例11 散文诗一般的童年
——《祖父的园子》(统编版语文五年级下册第2课)
课例12 以语文的方式走进名著
——《景阳冈》(统编版语文五年级下册第6课)
课例13 奇招！奇课！奇人！
——《刷子李》(统编版语文五年级下册第14课)
课例14 让智慧在思辩中生长
——《跳水》(统编版语文五年级下册第17课)
课例15 历久弥新的壮士情怀
——《狼牙山五壮士》(统编版语文六年级上册第6课)
课例16 探寻小说的魅力
——《在柏林》(统编版语文六年级上册第14课)
课例17 但留童年“匆匆”的脚步
——《匆匆》(统编版语文六年级下册第8课)
课例18 英雄的赞歌
——《董存瑞舍身炸暗堡》(统编版语文六年级下册第13课)
后记 修炼快乐
——《女娲补天》(统编版语文四年级上册第15课)
快乐密码
文本简析
目标预设
教学实录
专家点评
同行品悟
课例2 母鸡的“英雄主义”
——《母鸡》(统编版语文四年级下册第14课)
快乐密码
文本简析
目标预设
**课时流程预设
第二课时教学实录
专家点评
同行品悟
课例3 一曲震撼心灵的交响乐
——《“诺曼底号”遇难记》(统编版语文四年级下册第23课)
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第二课时教学实录
教学反思
同行品悟
课例4 英雄壮举堵枪眼革命精神薪火传
——《黄继光》(统编版语文四年级下册第24课)
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教学实录
教学反思
同行品悟
课例5 尽享独有的快乐
——《麦哨》(人教版语文四年级下册第24课)
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专家点评
……
课例6 桂花香里饮乡愁
——《桂花雨》(统编版语文五年级上册第3课)
课例7 探寻*美好的境界
——《珍珠鸟》(统编版语文五年级上册第4课)
课例8 让学生做会讲故事的人
——《猎人海力布》(统编版语文五年级上册第9课)
课例9 将讲故事进行到底
——《牛郎织女(二)》(统编版语文五年级上册第11课)
课例10 父母之爱的甜涩滋味
——《“精彩极了”和“糟糕透了”》(统编版语文五年级上册第20课)
课例11 散文诗一般的童年
——《祖父的园子》(统编版语文五年级下册第2课)
课例12 以语文的方式走进名著
——《景阳冈》(统编版语文五年级下册第6课)
课例13 奇招！奇课！奇人！
——《刷子李》(统编版语文五年级下册第14课)
课例14 让智慧在思辩中生长
——《跳水》(统编版语文五年级下册第17课)
课例15 历久弥新的壮士情怀
——《狼牙山五壮士》(统编版语文六年级上册第6课)
课例16 探寻小说的魅力
——《在柏林》(统编版语文六年级上册第14课)
课例17 但留童年“匆匆”的脚步
——《匆匆》(统编版语文六年级下册第8课)
课例18 英雄的赞歌
——《董存瑞舍身炸暗堡》(统编版语文六年级下册第13课)
后记 修炼快乐
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快乐的意义 作者简介
虞大明，男，1972年出生。全国优秀教师，著名特级教师，中学高级教师，杭州师范大学特约研究生导师。现任杭州市崇文实验学校副校长。 2003年出版《我的语文教学求索之路》。1995年获全国首届青年教师阅读教学大赛一等奖。2004年获浙江省首届中小学教师才艺大赛金奖。工作20余年来，一直以开拓、创新、勤奋的态度实践着“用心成长，享受课堂”的理想与追求，逐步形成“务实、创新、灵动、大气”的教学风格。拍摄《中国名师》教学专辑数套。应邀赴全国各地讲学千余次，获广泛好评。在各级各类报纸杂志上发表文章60余篇。
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