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班级生长的支点:主题班会活动设计方略 版权信息
- ISBN：9787211090082
- 条形码：9787211090082 ; 978-7-211-09008-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
班级生长的支点:主题班会活动设计方略 本书特色
适读人群 ：中小学教师开展主题班会活动的道理容易懂，但进行实践操作依然很难，而这正是本书的可贵之处。作者在书中不仅阐述了他的理论之思，还指出了实践之维，为主题班会活动的有效开展画出了详细的图谱——主题班会活动如何系列化、有哪些活动范式、要如何反思等，打开了研究和实践主题班会活动的广阔视野。
班级生长的支点:主题班会活动设计方略 内容简介
全书由三部分内容构成。**部分是绪论,探讨了自实践而来的问题逻辑,并分析探讨实践路径。第二部分由**章和第二章构成,探讨主题班会活动研究的理论形成逻辑,确立基本的探讨框架，构建了班会活动设计与实施的整体框架及实践范式。第三部分由第三章到第十章构成,围绕主题班会活动设计与实施的学生分析、背景分析、主题设计、目标设计、系列化设计、结构设计、实施设计及反思设计展开探讨。
班级生长的支点:主题班会活动设计方略 目录
绪 论/1
**章 班级学生生长的日常生活视域/13
**节 班级生活中学生生长的价值省思/14
第二节 学生生长研究的日常生活理解/20
第三节 班级中学生生长的生活样式/25
第二章 主题班会活动的整体再认识/35
**节 主题班会活动的概念辨析/36
第二节 主题班会活动的实践转型/42
第三节 主题班会活动的整体范式/47
第三章 主题班会活动的学生分析/57
**节 学生分析的内涵与意蕴/58
第二节 学生分析的认识基础/61
第三节 学生分析的实践基础/67
第四节 学生分析的方法类型/78
第五节 学生分析的案例分析/85
第四章 主题班会活动的背景分析/89
**节 背景分析的内涵与意蕴/90
第二节 背景分析的实践维度/93
第三节 背景分析的实践方法/97
第四节 背景分析的育人资源/100
第五节 背景分析的案例分析/107
第五章 主题班会活动的主题设计/113
**节 主题设计的内涵与意蕴/114
第二节 主题设计的实践维度/118
第三节 主题设计的实践方法/121
第四节 主题设计的表述原则/126
第五节 主题设计的内容范畴/129
第六章 主题班会活动的目标设计/137
**节 目标设计的内涵与意蕴/138
第二节 目标设计的实践维度/142
第三节 目标设计的表述原则/144
第四节 学生生长的核心目标/147
第五节 班级发展的价值主张/153
第七章 主题班会活动的系列化设计/163
**节 系列化设计的内涵与意蕴/164
第二节 系列化设计的主要类型/168
第三节 系列化设计的实践方法/175
第四节 系列化设计的案例分析/180
第八章 主题班会活动的结构设计/185
**节 主题生成式/186
第二节 方案策划式/195
第三节 活动体验式/201
第四节 方法指导式/209
第九章 主题班会活动的实施设计/247
**节 实施设计的内涵与意蕴/248
第二节 互动活动节点的设计/255
第三节 学生学习活动的设计/261
第四节 教师介入活动的设计/266
第五节 实施设计的案例分析/271
第十章 主题班会活动的反思设计/281
**节 反思设计的内涵与意蕴/282
第二节 反思设计的多重维度/285
第三节 教师立场的实践反思/289
第四节 学生立场的实践反思/293
第五节 教研立场的实践反思/296
参考文献/301
后 记/306
第五节 复合结构式/216
第六节 实践探究式/225
第七节 展示交流式/233
第八节 评价反馈式/239
展开全部
班级生长的支点:主题班会活动设计方略 作者简介
魏登尖，现任职于厦门市教育科学研究院。毕业于西南大学，教育学硕士，主要研究方向为课程建设、教师专业发展、语文课程与教学、学生工作等。在《上海教育科研》《福建教育》《教育与教学研究》等杂志发表研究论文九十余篇。出版个人专著《校本课程建设的理论构建与实践探索》，编著《实践的张力：名师（发展）工作室建设研究》，担任联合主编编写《崇本校本课程：整体建构与实践路径》《斗阵长大：假期生活变革研究》等。
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