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让阅读真正发生---整本书阅读之价值探寻与教学实践 版权信息
- ISBN：9787519049706
- 条形码：9787519049706 ; 978-7-5190-4970-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
让阅读真正发生---整本书阅读之价值探寻与教学实践 内容简介
本书从整本书阅读教学价值探寻起笔，依据整本书阅读实施流程，依循流程讲解每个环节在教学中如何展开。主要内容包括：整本书阅读的研究背景、整本书阅读的研究意义、整本书阅读的目标要求、整本书阅读流程的整体设计、如何确定阅读书目的教学价值等。
让阅读真正发生---整本书阅读之价值探寻与教学实践 目录
**章 整本书阅读的价值探寻
**节 整本书阅读的研究背景
第二节 整本书阅读的研究意义
第三节 整本书阅读的目标要求
第四节 整本书阅读流程的整体设计
第二章 自读：设疑激趣、制订计划
**节 如何确定阅读书目的教学价值
第二节 如何设计导读课程
第三节 如何开发学程任务单
第三章 初探：整体感知、分享初感
**节 如何推进深度阅读——阅读策略在教学中的运用
第二节 如何设计“读中导”课程
第三节 如何开展初探交流活动
第四章 深读：思维碰撞、专题探究
**节 如何指导学生学会提问
第二节 如何指导学生开展专题探究
第五章 共议：合作探究、深度交流
**节 如何开展活动指导课
第二节 如何开展专题研讨课
第三节 如何开展项目式学习课
第四节 如何组织自由论坛课
第六章 表达：落笔沉淀、成果共享
**节 以终求始，追问阅读输出
第二节 整本书阅读与个体生命成长
参考书目
后记 追寻有创造性的语文教学
**节 整本书阅读的研究背景
第二节 整本书阅读的研究意义
第三节 整本书阅读的目标要求
第四节 整本书阅读流程的整体设计
第二章 自读：设疑激趣、制订计划
**节 如何确定阅读书目的教学价值
第二节 如何设计导读课程
第三节 如何开发学程任务单
第三章 初探：整体感知、分享初感
**节 如何推进深度阅读——阅读策略在教学中的运用
第二节 如何设计“读中导”课程
第三节 如何开展初探交流活动
第四章 深读：思维碰撞、专题探究
**节 如何指导学生学会提问
第二节 如何指导学生开展专题探究
第五章 共议：合作探究、深度交流
**节 如何开展活动指导课
第二节 如何开展专题研讨课
第三节 如何开展项目式学习课
第四节 如何组织自由论坛课
第六章 表达：落笔沉淀、成果共享
**节 以终求始，追问阅读输出
第二节 整本书阅读与个体生命成长
参考书目
后记 追寻有创造性的语文教学
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让阅读真正发生---整本书阅读之价值探寻与教学实践 作者简介
张媛，北京中学高级教师，北京市学科教学带头人，《中学语文教学》封面人物。曾获“中语杯”全国教师课堂教学大赛首名，北京市教学基本功大赛一等奖，“京教杯”一等奖，“人教杯”特等奖。任《思辨读写一本通》《民国经典国文课》副主编，参编《书册阅读教学现场》等。近年来，执教国家、市区级公开课数十节，在期刊发表文章五十余篇。
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