扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语 版权信息
- ISBN：9787519130596
- 条形码：9787519130596 ; 978-7-5191-3059-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语 本书特色
以课例解读新课标，上出新课标好课！ 丛书特点： ★专业——课标修订组核心成员解读； ★聚焦——200余个问题一站式解惑； ★实践——近150个课例助力上好课； ★立体——配套学科视频资源立体呈现。
义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语 内容简介
本书分为上下编，上编为关键问题解读，下编为典型课例解析及考试题型示例。具体内容包括：2022年版英语课程标准概貌、英语课程与核心素养、英语课程的育人价值与实施建议等。
义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语 目录
上编 关键问题解读
**章 2022年版英语课程标准概貌
问题1 为什么要再次修订英语课程标准？
问题2 2022年版课标新在何处？
第二章 英语课程与核心素养
问题3 英语课程与核心素养是什么关系？
问题4 为什么各门课程都有核心素养？
问题5 如何把握核心素养的内涵？
问题6 核心素养如何落地？
第三章 英语课程的育人价值与实施建议
问题7 为什么要强调英语课程的育人价值？
问题8 英语课程在育人方面有哪些有利条件？
问题9 如何在英语教学中达成育人目标？
第四章 英语课程内容的六要素
问题10 英语课程内容的六要素从何而来？
问题11 如何把握课程内容六要素的内涵？
问题12 课程内容六要素之间是什么关系？
问题13 为什么要倡导基于主题意义的英语教学？
第五章 英语学习活动观
问题14 什么是英语学习活动观？
问题15 为什么要倡导英语学习活动观？
问题16 英语学习活动观中的活动是什么样的？
问题17 如何有效设计与实施英语学习活动？
第六章 英语学业质量标准
问题18 为什么要制定学业质量标准？
问题19 英语学业质量标准究竟是什么？
问题20 英语学业质量标准的作用是什么？
第七章 核心素养下的英语考试与评价
问题21 形成性评价是什么？如何实施？
问题22 终结性评价是什么？如何实施？
问题23 如何评价学生的思维品质？
下编 典型课例解析及考试题型示例
第八章 教学活动创新设计
节 如何利用图文信息设计教学活动？
第二节 如何设计形式与意义兼顾的教学活动？
第九章 专题教学活动设计示例
示例1 信息沟教学活动设计
示例2 问题解决教学活动设计
示例3 被动语态教学活动设计
示例4 短文听写教学活动设计
示例5 喜好表达教学活动设计
第十章 课堂教学案例及解析
课例1 如何在阅读教学中提升学生解决问题的能力？
课例2 如何基于英语学习活动观设计报刊阅读教学？
课例3 如何在语言学习与意义探究中落实育人目标？
课例4 如何在语法教学中培养学生思维品质？
第十一章 考试题型示例
节 考试题型设计示例
第二节 核心素养测试卷设计示例
参考文献
展开全部
义务教育课程标准【2022年版】课例式解读初中英语 作者简介
程晓堂，北京师范大学外国语言文学学院教授，兼任 jiao yu 部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、jiao yu 部英语课程标准修订组核心成员、《中小学外语教学》主编。
书友推荐
- >
史学评论
史学评论
¥18.5¥42.0 - >
随园食单
随园食单
¥37.0¥48.0 - >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥27.3¥45.8 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
小考拉的故事-套装共3册
小考拉的故事-套装共3册
¥36.7¥68.0 - >
李白与唐代文化
李白与唐代文化
¥9.5¥29.8 - >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥19.3¥35.0 - >
自卑与超越
自卑与超越
¥17.1¥39.8
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
-
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25
