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坦桑尼亚文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系 版权信息
- ISBN：9787521336368
- 条形码：9787521336368 ; 978-7-5213-3636-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
坦桑尼亚文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系 本书特色
适读人群 ：跨文化交流、比较教育、国别与区域等领域研究者“一带一路”国家文化教育大系图书内容结构严谨、资料新颖、数据准确、内容丰富、观点鲜明、分析透彻，兼顾学术性与可读性。大系按不同专题深入解读72个“一带一路”国家文化与教育状况。
坦桑尼亚文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系 内容简介
“一带一路”国家文化教育大系（以下简称 “大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。 大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编，国内外120位专家学者参与撰著，计划出版72册 , 约1800万字。外语教学与研究出版社已出版首批成果10册，其他分册拟于2023年“一带一路”倡议提出10周年前后出齐。大系每册图书内容均包括对象国国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育行政与教育政策规划，以及与我国的教育交流等。 图书力求从不同方面、不同维度论述对象国教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、 相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解对象国的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解对象国的文化教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。
坦桑尼亚文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系 目录
**章?? 国情概览
**节??自然地理
一、地理位置
二、地形地势
三、气候
四、自然资源
五、文化遗产
第二节??国家制度
一、国家标志
二、货币
三、行政区划
四、宪法
五、国体政体
第三节??社会生活
一、人口、民族及语言
二、经济与贸易
三、减贫
四、医疗卫生
五、新闻媒体
第二章?? 文化传统
**节??历史沿革
一、古代史
二、近代史
三、现代史
第二节??风土人情
一、饮食文化
二、服饰
三、宗教与节日
四、廷加廷加画
第三节 文化名人
一、夏班·罗伯特
二、伊萨·古拉姆胡赛因·施乌基
三、佩尼娜·姆汉多
四、阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳
第三章?? 教育历史
**节??历史沿革
一、本土教育
二、伊斯兰教育
三、殖民时期的教育
四、独立后的教育
五、进入21世纪以来的教育
第二节??尼雷尔的教育思想及影响
一、自力更生教育
二、成人教育思想
三、对尼雷尔教育思想的评价
第四章?? 学前教育
**节??学前教育的发展和现状
一、学前教育发展基本情况
二、学前教育相关政策
第二节??学前教育的特点和反思
一、学前教育的特点
二、关于学前教育的反思
第三节 学前教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第五章?? 基础教育
**节??基础教育的发展和现状
一、基础教育学制
二、基础教育的规模
三、基础教育阶段的考试
四、免费基础教育
五、教学语言
第二节??基础教育的特点和反思
一、基础教育的特点
二、关于基础教育的反思
第三节??基础教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第六章?? 高等教育
**节??高等教育的发展和现状
一、高等教育的规模
二、高等教育的财政情况
三、高等教育管理和质量保障
四、科研体系
五、国际排名
第二节??高等教育的特点
一、高等教育发展水平低
二、高校发展同质化
第三节??高等教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第七章?? 职业教育
**节 职业教育的发展和现状
一、职业教育的历史沿革
二、职业教育的发展现状
第二节 职业教育的特点和经验
一、职业教育的特点
二、职业教育的经验
第三节 职业教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第八章?? 成人教育
**节 成人教育的发展和现状
一、成人教育的历史沿革
二、成人教育的发展现状
第二节 成人教育的特点和反思
一、成人教育的特点
二、关于成人教育的反思
第三节 成人教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第九章?? 教师教育
**节??教师教育的发展和现状
一、教师教育的历史沿革
二、教师教育的发展现状
第二节??教师教育的特点和反思
一、教师教育的特点
二、关于教师教育的反思
第三节??教师教育的挑战和对策
一、面临的挑战
二、应对策略
第十章?? 教育政策
**节??政策与规划
一、政策规划概况
二、政策规划中存在的问题
第二节??实施与挑战
一、教育政策的实施
二、政策实施中的问题
第十一章?? 教育行政
**节??中央教育行政
一、中央教育行政概况
二、中央教育行政存在的问题
第二节??地方教育行政
一、地方教育行政的主要职责
二、地方教育行政面临的挑战
第十二章?? 中坦教育交流
**节??交流历史与现状
一、交流历史
二、交流现状
第二节??案例与思考
一、项目实施及成效
二、思考与展望
展开全部
坦桑尼亚文化教育研究(精)/一带一路国家文化教育大系 作者简介
徐倩，浙江师范大学教师教育学院讲师，教育学博士，主要研究方向为非洲教师教育、中非教育合作。出版专著《坦桑尼亚文化教育研究》，发表 《对我国非洲教育研究的思考》《需求驱动与系统支持：瑞典国际发展合作署与达累斯萨拉姆大学的科研合作》等学术论文。多次前往坦桑尼亚开展实地调研，参与多项非洲教育援助相关研究项目。 李慧芳，本科毕业于天津外国语大学斯瓦希里语专业，现为坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学斯瓦希里语学院语言学系硕士研究生。主要研究方向为斯瓦希里语与中文中的敬语比较。出版专著《坦桑尼亚文化教育研究》。长期在坦桑尼亚从事斯瓦希里语翻译工作。
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