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教育改革的中国方案:聚焦发展核心素养的素质教育探索 版权信息
- ISBN：9787570529926
- 条形码：9787570529926 ; 978-7-5705-2992-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育改革的中国方案:聚焦发展核心素养的素质教育探索 本书特色
本书较为系统地梳理了关于“核心素养”概念的由来、含义、本质及由此而来的中国素质教育探索——“生活·实践”教育理论及其教育实践，学理逻辑清晰，有理论有实践（案例），对于有志于进行素质教育探索、改革的教育工作者很有借鉴意义。
教育改革的中国方案:聚焦发展核心素养的素质教育探索 内容简介
本书从核心素养的含义及由来谈起，详细阐述了核心素养概念在中国教育学界的引进与发展,中国与其他国家的核心素养的国际合作, 聚焦发展能力的中国近现代教育探索, 聚焦发展核心素养的当代素质教育新探索：“生活·实践”教育，推动核心素养研究的深化，为全球核心素养教育提供“中国方案”。
教育改革的中国方案:聚焦发展核心素养的素质教育探索 目录
**章 “核心素养”的含义及由来
**节 “核心素养”的基本含义
第二节 经合组织对“核心素养”概念的*早使用
第三节 欧盟的使用与推广
第四节 其他国家和地区的使用与发展
第二章 “核心素养”概念在中国教育学界的引进与发展
**节 “核心素养”概念在中国教育学界的引进、讨论与进展
第二节 “核心素养”概念在中国内地教育学界的创新性发展
第三节 中国香港、台湾地区教育学界的创新性发展
第三章 核心素养研究的进展：《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》和《21世纪核心素养的5C模型》
**节 世界教育创新峰会与中国教育创新研究院：共同发布《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》
第二节 21世纪学习联盟与中国教育创新研究院：从“4C”到“5C”
第四章 关键能力（核心素养）与学科核心素养：中国政府之应对
**节 关键能力与新时代育人观
第二节 学科核心素养：核心素养与学科课程建设
第五章 聚焦发展能力的中国近现代教育探索
**节 从“三育”到“五育”
第二节 陈鹤琴的“活教育”思想
第三节 陶行知的“三力论”和“常能论”
第六章 聚焦发展核心素养的当代素质教育探索：基础教育新课程改革实验
**节 背景、目标与进程：近距离看新课改
第二节 新课改中的核心素养
第七章 聚焦发展核心素养的当代素质教育新探索：“生活·实践”教育
**节 继承与发展：从生活教育到“生活·实践”教育
第二节 “生活·实践”教育的要义与特质
第三节 “生活·实践”教育的主要观点
第四节 “生活·实践”教育视野下学校教育改革框架
……
第八章 “生活·实践”教育案例分析——从幼儿园至高职院校的全学段实践探索（上）
第九章 “生活·实践”教育案例分析——从幼儿园至高职院校的全学段实践探索（下）
参考文献
展开全部
教育改革的中国方案:聚焦发展核心素养的素质教育探索 作者简介
周洪宇，第十三届全国人民代表大会常务委员会委员，湖北省人大常委会副主任，华中师范大学教授，博士生导师。中国教育学会副会长、中国陶行知研究会原常务副会长，“生活·实践”教育专业委员会理事长。出版了《陶行知生活教育学说》等30余部中英文专著。2017年人选“当代教育名家”。 龚苗，杭州科技职业技术学院陶行知研究中心专职研究管理人员。
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