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心灵的教育 版权信息
- ISBN：9787516660362
- 条形码：9787516660362 ; 978-7-5166-6036-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心灵的教育 本书特色
《心灵的教育》一书，理论功底深厚，思想内容深刻，实践探索深入，教育智慧丰富，扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来，旁征博引，诚恳厚重，以生动优美的语言充分阐释了“以生命影响生命、以心灵启迪心灵、以灵魂唤醒灵魂”的教育思想，充分阐述了人才培养水平的提升方略，对于进一步提升教育智慧、促进人生幸福、提高精神境界，将会起到深刻的启迪和示范效应；对于进一步提高校长领导力、教师发展力、学生成长力、家长教育力，将会起到重要的指导和引领效果。
心灵的教育 内容简介
本书由著名教育家翟小宁教授灵活运用教育学、心理学、哲学、文学相关理论，结合自身数十年教育工作的实践与思考撰写而成。全书涵盖教育与人生、教育与创新、经典与智慧等方面，阐述校长领导力、教师发展力、学生创新力，论述理论与战略以及人类经典智慧与未来教育创新，探究学生身心成长规律与教育策略，研究立德树人、为国育才、学校发展、课程建设、课堂教学、教育科研的成功路径，探寻卓越教师和教育家的成长规律，思考互联网与人工智能时代创新人才培养的成功方略，汲取中外思想智慧，探讨教育对人生幸福、民族复兴、人类进步的使命和意义。 阅读本书，可以洞悉经典著作中的教育思想，把握新时代国家教育发展战略，展望未来教育发展方向，理解教育的本质，感悟教育的真谛，了解学生身心成长规律，通过创新人才培养模式、重构面向未来的教育新生态，全面提高教育质量，促进教师和学生的健康、幸福与发展。阅读本书，能从中深切感受到教育的魅力，提升审美志趣，增强教育智慧，提高心灵境界，对于进一步提升校长领导力、教师发展力、学生学习力、家长教育力，具有非常实际而又深远的意义，有助于进一步深入理解习近平总书记“培根铸魂、启智润心”重要论述的精神内涵。
心灵的教育 目录
目 录
**章 心灵觉醒：创造神奇的生命力量 001
**节 生命如此美丽 002
第二节 提升灵魂的高度 007
第三节 创造生命乐章 011
第二章 智开慧朗：涵养师者仁心 023
**节 泥土的事业 024
第二节 仁爱的芳香 031
第三节 心中的明灯 040
第四节 神圣的好奇心 049
第五节 一德立而百善从之 057
第六节 善心善行 润泽生命 065
第七节 用光照亮光 072
第八节 教育的智慧 077
第九节 用力工作 用脑思考 用心感悟 083
第十节 教育家的境界 087
第三章 培根铸魂：点燃生命的火种 097
**节 涵养美好心灵 098
第二节 实现自我超越 112
第三节 播种真善美 生长真善美 120
第四节 培养道德心 129
第五节 培育创新力 139
第六节 塑造中国魂 148
第四章 守正鼎新：生命与使命同行 159
**节 思想领导力 161
第二节 人格领导力 172
第三节 凝心领导力 178
第四节 共情领导力 183
第五节 共生领导力 188
第六节 变革领导力 201
第七节 超越领导力 211
第五章 解放心灵：教育要舒展生命 227
**节 顺天致性 发现生命的神奇广阔 229
第二节 解放天性 让生命美丽芬芳 234
第三节 爱是一轮温暖的太阳 240
第四节 步入书籍的星辰大海 247
第五节 融入生活的海洋 258
第六节 吹送生命的气息 269
第六章 灵魂之爱：凝聚祥宁的善好光明 277
**节 家国文化的基因与价值 279
第二节 神圣的天职 284
第三节 心灵的成长 297
第四节 生命有无限可能 304
第五节 让信念眷顾一生 309
第六节 品格的力量 320
等。。。。。。。。。。。。。。。。。。
展开全部
心灵的教育 作者简介
翟小宁，博士，中国人民大学教授、博士生导师，现任中国人民大学党委委员、校长助理、基础教育处处长、基础教育研究中心主任，曾任中国人民大学附属中学校长。北京市特级教师，北京市第十五届人大代表，《习近平总书记教育重要论述讲义》编写专家，国家教材委员会专家委员会委员，国家哲学社会科学基金重点课题《人才培养模式的国际经验及改革研究》主持人，提出并倡导元教育理念。曾荣获全国课堂教学大赛一等奖，在核心学术期刊发表文章上百篇，在国内外教育论坛作学术报告数百场，应邀出席G20国际中学校长峰会并发表演讲。荣获北京市高校优秀共产党员、北京市优秀教师、北京市优秀德育工作者、全国教育科研杰出校长、全国教育创新杰出校长、中国教育变革人物、中国好校长等荣誉称号，当选为“中国当代教育名家”，撰有《美德的种子》等著作。 主要研究领域：人才培养模式的国际经验及改革研究，面向未来的学校发展与创新、教师素养与成长研究，多元智能理论的实践研究，新时代全人教育与个性培养课程体系研究，课堂教学的价值与魅力研究，经典文化思想与教育人生研究，互联网时代的教育创新与人才培养研究等。
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