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小学生美德养成可以这样做 版权信息
- ISBN：9787522600710
- 条形码：9787522600710 ; 978-7-5226-0071-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生美德养成可以这样做 内容简介
本书基于目前小学生美德养成的现实需求，探析了小学生美德养成的做法，具体阐述了在小学生美德养成理论基础上开展美德文化建设、美德评价制度制定、美德课程探析、美德教学实践、美德主题活动、美德家校共建、美德社会实践等方面的案例和相应的策略，为同类学校提供了小学德育实践活动校本化实施的样本。本书的研究成果，对丰富小学生美德养成的理论和实践案例具有重要意义。
小学生美德养成可以这样做 目录
**章 美德理论构建
一、美德教育的核心概念
二、美德教育的研究内容
三、美德教育的方法途径
四、美德教育的实施策略
第二章 美德文化建设
**节 学校文化理论
一、学校文化的概念
二、美德文化实施路径
第二节 学校文化建设实例
一、“三个一”美德校园文化
二、“善本教育”校园文化
三、“棋养德，以行致远”校园文化
第三节 班级文化理论
一、班级文化的概念
二、班级美德文化的特征
三、班级美德文化的作用
第四节 班级文化建设实例
一、灌溉、孕育、修枝、秋收
二、记录闪亮瞬间点缀成长星空
三、绿水汇集无懈可击
四、缅怀先烈寄哀思谙晓习俗话清明
五、同心逐梦超越自我
六、适顺扬长育少年悦纳自我创未来
七、积水滴筑彩虹
第三章 美德评价制度
**节 美德评价制度构建
一、学校制度建设的重要性
二、学校制度建设的校本性
三、美德制度建设对学校管理的影响
四、美德评价制度的构建方法
第二节 美德评价制度实施
一、午餐午休“两自”制度
二、“四美”少年评价制度
三、灵秀班级评选制度
第四章 美德课程探析
**节 美德课程理论
一、美德课程内涵
二、美德课程特点
三、美德课程建构之法
四、美德课程下的美德教育
五、美德课程下的师生发展
第二节 美德课程建设
一、社会主义核心价值观教育课程
二、“会”出创新“育”见美好
三、文明课间从我做起
四、“国旗下讲话”美德课程
第五章 美德教学实践
**节 美德教学方式
一、美育教学方式
二、美育教学特色
三、美育教学作用
第二节 美德课程教学实录
一、精明购物
二、勤劳节俭美德易见
三、“有序”美德的养成
四、文明礼仪行为习惯的养成
五、美德转化教育
六、舞龙之美德游长空
七、我们不一样我们都一样
八、爱国爱校爱自己
第六章 美德主题活动
**节 美德活动理论
一、美德主题活动是课堂的延伸
二、美德主题活动的特点
三、美德主题活动促进美德养成
第二节 美德教育活动
一、让美德之花在云端上绽放
二、让规范有序真正发生
三、美德多彩小剧场
四、行节约之风传“食”尚之美
五、宽容让生活更美好
六、致远：美德教育主题班会
第七章 美德家校共建
**节 家校合作理论
一、家校共建的重要性
二、美德家校共建策略
三、美德家校共建模式
四、美德家校共建中的角色定位
五、美德家校共建的积极意义
第二节 家校协作主题
一、“有礼”与“孝敬”美德的养成
二、用“节”文化传承中华传统美德
三、家务劳动小能手
四、运用体育家庭作业培养坚毅品格
五、美德美育家校合力
第八章 美德社会实践
**节 小学生社会实践理论
第二节 美德主题社会实践
一、在缅怀先烈中实施感恩教育
二、扬帆追梦砥砺前行
三、美德之花在欧仙寺深种
四、赠人玫瑰手留余香
参考文献
后记
一、美德教育的核心概念
二、美德教育的研究内容
三、美德教育的方法途径
四、美德教育的实施策略
第二章 美德文化建设
**节 学校文化理论
一、学校文化的概念
二、美德文化实施路径
第二节 学校文化建设实例
一、“三个一”美德校园文化
二、“善本教育”校园文化
三、“棋养德，以行致远”校园文化
第三节 班级文化理论
一、班级文化的概念
二、班级美德文化的特征
三、班级美德文化的作用
第四节 班级文化建设实例
一、灌溉、孕育、修枝、秋收
二、记录闪亮瞬间点缀成长星空
三、绿水汇集无懈可击
四、缅怀先烈寄哀思谙晓习俗话清明
五、同心逐梦超越自我
六、适顺扬长育少年悦纳自我创未来
七、积水滴筑彩虹
第三章 美德评价制度
**节 美德评价制度构建
一、学校制度建设的重要性
二、学校制度建设的校本性
三、美德制度建设对学校管理的影响
四、美德评价制度的构建方法
第二节 美德评价制度实施
一、午餐午休“两自”制度
二、“四美”少年评价制度
三、灵秀班级评选制度
第四章 美德课程探析
**节 美德课程理论
一、美德课程内涵
二、美德课程特点
三、美德课程建构之法
四、美德课程下的美德教育
五、美德课程下的师生发展
第二节 美德课程建设
一、社会主义核心价值观教育课程
二、“会”出创新“育”见美好
三、文明课间从我做起
四、“国旗下讲话”美德课程
第五章 美德教学实践
**节 美德教学方式
一、美育教学方式
二、美育教学特色
三、美育教学作用
第二节 美德课程教学实录
一、精明购物
二、勤劳节俭美德易见
三、“有序”美德的养成
四、文明礼仪行为习惯的养成
五、美德转化教育
六、舞龙之美德游长空
七、我们不一样我们都一样
八、爱国爱校爱自己
第六章 美德主题活动
**节 美德活动理论
一、美德主题活动是课堂的延伸
二、美德主题活动的特点
三、美德主题活动促进美德养成
第二节 美德教育活动
一、让美德之花在云端上绽放
二、让规范有序真正发生
三、美德多彩小剧场
四、行节约之风传“食”尚之美
五、宽容让生活更美好
六、致远：美德教育主题班会
第七章 美德家校共建
**节 家校合作理论
一、家校共建的重要性
二、美德家校共建策略
三、美德家校共建模式
四、美德家校共建中的角色定位
五、美德家校共建的积极意义
第二节 家校协作主题
一、“有礼”与“孝敬”美德的养成
二、用“节”文化传承中华传统美德
三、家务劳动小能手
四、运用体育家庭作业培养坚毅品格
五、美德美育家校合力
第八章 美德社会实践
**节 小学生社会实践理论
第二节 美德主题社会实践
一、在缅怀先烈中实施感恩教育
二、扬帆追梦砥砺前行
三、美德之花在欧仙寺深种
四、赠人玫瑰手留余香
参考文献
后记
展开全部
小学生美德养成可以这样做 作者简介
梁锦堂，高级教师，现任东莞市寮步镇教育系统党委副书记，兼任寮步镇中心小学校长，华南师范大学教育科学学院教育硕士（小学教育领域）专业学位研究生兼职导师，东莞市第三批名校长工作室主持人，广东省第三批骨干校长培养对象。有丰富的小学教育教学管理经验，以学生的健康快乐成长为人生追求，以科研促学校发展，主持省、市6个科研课题，有多篇论文、案例获得国家、省、市级奖项。同时，大力改善办学条件，完善学校顶层设计，建成“合心、合拍、合力”团队，推动学校高质量发展。在其带领下，寮步镇中心小学近年荣获“广东省语言文字规范化示范学校”“广东省书香校园”“东莞市教师规范化培训基地学校”等称号。因工作成绩突出，曾获“东莞市优秀青年”“东莞市先进科普工作者”“东莞市普教系统教育科研先进工作者”“东莞市优秀党务工作者”等荣誉称号。
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