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元语文观与三环六步学习方法研究 版权信息
- ISBN：9787566618283
- 条形码：9787566618283 ; 978-7-5666-1828-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
元语文观与三环六步学习方法研究 内容简介
2019年《核心素养背景下语文阅读“三环六步”学习方式研究》被批准为省规划办重点课题。工作室以课题研究为带领，开展了一系列理论和实践研究，拟在探究语文本质规律，解决语文教学现实困惑，落实语文学科核心素养，探索适合高中语文新课标、新教材的学习方式，从大单元设计、群文阅读、单篇教学几个方面进行具体实践。
元语文观与三环六步学习方法研究 目录
总论
我的元语文教学观
核心素养背景下语文阅读“三环六步”学习方式研究
当好三种角色，勇立课改潮头——语文阅读“三环六步”学习方式对语文教师的要求
单元教学设计案例
部编版普通高中教科书《语文·必修·上册》单元教学总体设计
单元学习任务活动之初步感知——青春初体验
单元学习任务活动之深入研读——鉴赏青春美（诗歌）
单元学习任务活动之深人研读——鉴赏青春美（小说）
单元学习任务活动之拓展探究——青春纪念册
单元作业安排及单元评价
群文教学设计案例
走进千秋诗圣——杜甫群诗阅读教学设计
守拙而归抱朴成真——基于《归园田居》的陶渊明群诗阅读教学设计
自是花中流——李清照群文阅读教学设计
单篇教学设计案例
《荷塘月色》教学设计
《说“木叶”》教学设计
《拿来主义》教学设计
《喜看稻菽千重浪》教学设计
《边城》教学设计
《梦游天姥吟留别》教学设计
《登岳阳楼》教学设计
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
《声声慢》教学设计
附录一我的语文同道，你准备好了吗？
附录二名师工作室要发挥“蜂巢效应”
后记
我的元语文教学观
核心素养背景下语文阅读“三环六步”学习方式研究
当好三种角色，勇立课改潮头——语文阅读“三环六步”学习方式对语文教师的要求
单元教学设计案例
部编版普通高中教科书《语文·必修·上册》单元教学总体设计
单元学习任务活动之初步感知——青春初体验
单元学习任务活动之深入研读——鉴赏青春美（诗歌）
单元学习任务活动之深人研读——鉴赏青春美（小说）
单元学习任务活动之拓展探究——青春纪念册
单元作业安排及单元评价
群文教学设计案例
走进千秋诗圣——杜甫群诗阅读教学设计
守拙而归抱朴成真——基于《归园田居》的陶渊明群诗阅读教学设计
自是花中流——李清照群文阅读教学设计
单篇教学设计案例
《荷塘月色》教学设计
《说“木叶”》教学设计
《拿来主义》教学设计
《喜看稻菽千重浪》教学设计
《边城》教学设计
《梦游天姥吟留别》教学设计
《登岳阳楼》教学设计
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
《声声慢》教学设计
附录一我的语文同道，你准备好了吗？
附录二名师工作室要发挥“蜂巢效应”
后记
展开全部
元语文观与三环六步学习方法研究 作者简介
徐亚丽，中小学正高级教师，现为保定市教育科学研究所所长、高中语文教研员，保定市徐亚丽名师工作室主持人，保定学院特聘教授。1987年参加工作，任教初、高中语文，1999年起专门从事中学语文教研工作至今。曾荣获全国教育系统先进工作者、河北省特级教师、河北省高中语文学科名师、河北省骨干教师、河北省学科与技术带头人、保定市劳动模范等荣誉称号，多次荣立二等功、三等功。对高考语文复习有深入的研究，多年拟、审高考模拟试题，撰写论文数十篇，编写论著多部。
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