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高等院校教师岗前培训——高等教育理论通识300问 版权信息
- ISBN:9787552037029
- 条形码:9787552037029 ; 978-7-5520-3702-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
高等院校教师岗前培训——高等教育理论通识300问 本书特色
当前我国教育心理学发展主要存在什么问题?高等教育心理学研究的原则有哪些?什么是心理发展?大学生心理发展的主要特点是什么?生理变化对心理发展可能产生哪些影响?大学生在形式逻辑思维方面发展的状况如何?大学生在辩证逻辑思维方面发展状况如何?大学生隋绪、情感呈现的主要特点是什么?价值观与人生观对人格发展有怎样的影响?……本书解答了以上问题。
高等院校教师岗前培训——高等教育理论通识300问 内容简介
本书以高校新任教师岗前培训关心的高等教育理论通识为核心内容,共设置高等教育心理学、高等教育学、高等教育法规与教师管理三个主题,包括300个知识条目,以知识问答的形式对主要内容进行了系统的阐述。条目阐释遵循准确性、权威性和时代性的原则,对于指导新任教师快速适应高校教学岗位具有重要参考价值,有利于提高新任教师教学的科学性和有效性,提升新任教师的高等教育理论素养,提高其教育管理水平和教学实际操作能力。本书易读、易用,是高校新任教师岗前培训的重要参考。
高等院校教师岗前培训——高等教育理论通识300问 目录
1.什么是高等教育心理学?
2.教育心理学应该包括哪些研究内容?
3.一个完整的教学过程环节包括哪些?
4.如何理解高等教育心理学的学科性质?
5.我国教育心理学的发展主要有哪几个阶段?
6.当前我国教育心理学发展主要存在什么问题?
7.高等教育心理学研究的原则有哪些?
8.什么是心理发展?
9.大学生心理发展的主要特点是什么?
10.生理变化对心理发展可能产生哪些影响?
11.大学生在形式逻辑思维方面发展的状况如何?
12.大学生在辩证逻辑思维方面发展状况如何?
13.大学生隋绪、情感呈现的主要特点是什么?
14.价值观与人生观对人格发展有怎样的影响?
15.确立价值观与人生观需要具备哪些心理条件?
16.大学生的价值观与人生观处于什么时期?
17.怎样理解广义的学习概念?
18.怎样理解人的学习?
19.理解学习界定需要把握哪几点?
20.什么是自主学习?
21.经典性条件反射理论是怎样理解学习现象的?
22.工具性条件反射理论是怎样理解学习现象的?
23.经典条件反射与工具}生条件反射关于理解学习现象的优缺点是什么?
24.如何理解“尝试错误说”?
25.如何理解“顿悟说”?
26.“尝试错误说”与“顿悟说”有何异同?
27.什么是知识结构?
28.为什么要教给学生知识结构?
29.什么是观察学习?
30.观察学习主要包括哪几个过程?
31.影响观察学习的因素有哪些?
32.认知派学习理论基本含义是什么?
33.认知派学习理论对教学的启示有哪些?
34.行为主义学派学习理论基本含义是什么?
35.行为主义学派学习理论对教学的启示有哪些?
36.人本主义学习基本理论是什么?
37.人本主义学习理论对教学的启示有哪些?
38.学习动机的基本成分包括哪些?
39.学习需要的形成主要有哪两条途径,在实际教学中如何运用学习需要?
40.成就动机理论的主要内容是什么?
41.如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机?
42.什么是归因理论?
43.常见的归因维度有哪些?
44.如何指导学生对学习结果进行正确的归因?
45.自我效能理论对学习动机的培养和激发有什么启发作用?
46.该怎样培养和激发大学生的学习动机?
47.什么是学习迁移?
48.学习迁移主要有哪些种类?
49.形式训练说怎样理解迁移?
50.相同要素说怎样理解迁移?
……
第二部分 高等教育学
第三部分 高等教育法规与教师管理
高等院校教师岗前培训——高等教育理论通识300问 作者简介
刘邦春,湖南师范大学心理学博士,华中师范大学心理学博士后,美国克拉克大学访问学者。中国人民解放军战略支援部队航天工程大学基础部副教授,硕士研究生导师,中国心理学会注册心理督导师。2021年11月,专著《军人心理训练新论》获全军政治理论优秀成果一等奖。主持国家社科基金、省部级课题、军队课题6项,发表文章60余篇(包括核心期刊论文20余篇),1篇被《人大复印报刊资料》(心理学)全文转载。出版学术专著、译著5部。主要工作领域为理论心理学、军人心理学。
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