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基于融合技术的数学高品质课堂建构 版权信息
- ISBN：9787569048186
- 条形码：9787569048186 ; 978-7-5690-4818-6
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于融合技术的数学高品质课堂建构 内容简介
本书是武侯区幸世强名师工作室研究成果，随着第九次新课改的到来，教学理念，教学方式，课堂结构，评价方式，媒体技术都发生了深刻的变化，而教师对课堂教学的理解还停留在以前的认知上，教学资源极大丰富，教师教得辛苦，学生学得困难，因此，本书力图从教师知识的更新，教学理念的调整，教学行为的转变，评价方式的更迭，媒体技术与课堂的深度融合等方面进行理论与实践的研究，构建以深度学习促进数学思维发展，改进课堂的结构，提高课堂效益，实现高品质数学课堂的重建。
基于融合技术的数学高品质课堂建构 目录
**章 中学数学教学基本要求
**节 教学目标设定
第二节 教学内容确定
第三节 教学环节实施
第四节 教学方式选择
第五节 信息技术应用
第六节 课堂评价运用
第二章 核心素养背景下数学教师的知识结构
**节 现代教师的知识结构
第二节 发展学生核心素养与当前数学教师知识结构的矛盾
第三节 核心素养视角下的数学教师知识特征
第四节 学科核心素养视角下数学教师知识培育的路径
第三章 高品质课堂的内涵及特质
**节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的内涵及意义
第二节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的价值及原则
第三节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的创新策略
第四节 培育以深度学习促进数学思维发展的一种高品质智慧课堂模式
第四章 数学思维的内涵及特质
**节 思维与数学思维
第二节 数学思维方法的内涵特质
第三节 四种重要的数学思维方法样态
第四节 数学思维品质样态
第五章 深度学习促进学生思维的课堂
**节 深度学习的内涵特质
第二节 目前数学课堂困境的表现
第三节 产生课堂困境的原因
第四节 课堂变革的方向——促进学生深度学习
第六章 融合技术的现代高品质数学课堂建构
**节 以融合技术的现代高品质数学课堂促进学生深度学习
第二节 融合技术的现代高品质数学课堂的建构策略
第三节 融合技术的现代高品质数学主题教学
第四节 融合技术下构建现代高品质数学精准教学的新生态
参考文献
**节 教学目标设定
第二节 教学内容确定
第三节 教学环节实施
第四节 教学方式选择
第五节 信息技术应用
第六节 课堂评价运用
第二章 核心素养背景下数学教师的知识结构
**节 现代教师的知识结构
第二节 发展学生核心素养与当前数学教师知识结构的矛盾
第三节 核心素养视角下的数学教师知识特征
第四节 学科核心素养视角下数学教师知识培育的路径
第三章 高品质课堂的内涵及特质
**节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的内涵及意义
第二节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的价值及原则
第三节 培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的创新策略
第四节 培育以深度学习促进数学思维发展的一种高品质智慧课堂模式
第四章 数学思维的内涵及特质
**节 思维与数学思维
第二节 数学思维方法的内涵特质
第三节 四种重要的数学思维方法样态
第四节 数学思维品质样态
第五章 深度学习促进学生思维的课堂
**节 深度学习的内涵特质
第二节 目前数学课堂困境的表现
第三节 产生课堂困境的原因
第四节 课堂变革的方向——促进学生深度学习
第六章 融合技术的现代高品质数学课堂建构
**节 以融合技术的现代高品质数学课堂促进学生深度学习
第二节 融合技术的现代高品质数学课堂的建构策略
第三节 融合技术的现代高品质数学主题教学
第四节 融合技术下构建现代高品质数学精准教学的新生态
参考文献
展开全部
基于融合技术的数学高品质课堂建构 作者简介
幸世强，四川省中学数学特级教师，四川省高中数学骨干教师，成都市学科带头人，四川省高考数学评卷指导委员，中国数学会会员，四川省教育学会中学数学专委会理事，成都市教育学会中学数学专委会理事，四川省普通高中数学学科专家组成员。从事中学数学教学17年，中学数学教研13年，出版专著50余本，发表学术论文76余篇，主持或主研国家级、省级、市级课题30余项，策划四川省教育教学改革共同体数学论坛10届。
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