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新时代高素质专业化特教教师的素养提升 版权信息
- ISBN：9787564577315
- 条形码：9787564577315 ; 978-7-5645-7731-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代高素质专业化特教教师的素养提升 内容简介
特殊教育教师专业素养就是在教师专业素养的基础上增加其特殊教育专业性，主要是指能够支持并满足特殊教育活动的基本品质或基础条件。据调查，目前特殊教育教师的专业素养普遍较低，特殊教育教师普遍不重视或不认同特殊教育专业素养的提升，造成了特殊教育教师专业素养提升发展滞后。 为了解决特教教师专业素养提升滞后这一难题，自2018年春，在南乐县特殊教育学校校长李胜强的带领下，在特殊教育行业各位同人的大力支持下，在学校全体老师的共同努力下，我们开始了特教教师专业素养提升的实践研究，至今已有三个年头。在此期间，我们以行动研究法为主要研究方法，结合个案研究法、文献学习法、教师调查法等，紧紧围绕特殊教育教师人文素养、知识素养、业务素养、职业素养、艺体素养、其他素养六个方面组成的专业素养为主要内容，从特教教师专业素养的内涵及存在问题、素养提升对策和策略、素养提升有效机制等方面对特教教师专业素养进行探索研究。 通过实践研究，取得了多项成果。多位老师撰写的论文发表在国内知名期刊和网站上；针对人文素养、知识素养、业务素养、职业素养、艺体素养、其他素养的不同特点及存在的问题，总结出了相对应的提升策略；探索出“建立完善科学的规章制度、搭建合理有效的成长平台、树立专业发展的主动意识”等十项提升机制；撰写编印教师专业成长系列丛书六部，并作为校本教材使用。
新时代高素质专业化特教教师的素养提升 目录
**章 特教教师专业素养概述
**节 特教教师专业素养发展背景
一、历史背景
二、政策背景
三、理论背景
四、实践背景
第二节 特教教师专业素养相关概念
一、特殊教育的概念
二、特殊教育教师
三、素养
四、教师专业素养
五、特殊教育教师专业素养
第三节 特教教师专业素养的主要内容
一、特教教师专业素养的内涵
二、特教教师专业素养的提升
第四节 特教教师专业素养提升的意义
一、时代的要求
二、国家的要求
三、社会的要求
四、学校的要求
五、家庭的要求
六、自身的要求
第二章 特教教师专业素养的内涵
**节 特教教师人文素养的内涵
一、职业认知与教育理念
二、信念追求与教育气质
三、高尚师德与教育品格
四、礼仪修养与教育践行
五、人文关系与心理提升
第二节 特教教师知识素养的内涵
一、学生发展知识
二、学科知识
三、教育教学知识
四、通识性知识
第三节 特教教师业务素养的内涵
一、教学条件的创设利用能力
二 、教学设计能力
三、组织与协同能力
四、信息技术能力
五、教师基本功
第四节 特教教师职业素养的内涵
一、特殊教育教师职业素养概念辨析
二、特殊教育教师职业素养的具体内容
第五节 特教教师艺体素养的内涵
一、美术素养
二、音乐素养
……
第三章 特教教师专业素养的现状及问题
第四章 特教教师专业素养提升的策略和路径
附件：教师成长档案
参考文献
后记
**节 特教教师专业素养发展背景
一、历史背景
二、政策背景
三、理论背景
四、实践背景
第二节 特教教师专业素养相关概念
一、特殊教育的概念
二、特殊教育教师
三、素养
四、教师专业素养
五、特殊教育教师专业素养
第三节 特教教师专业素养的主要内容
一、特教教师专业素养的内涵
二、特教教师专业素养的提升
第四节 特教教师专业素养提升的意义
一、时代的要求
二、国家的要求
三、社会的要求
四、学校的要求
五、家庭的要求
六、自身的要求
第二章 特教教师专业素养的内涵
**节 特教教师人文素养的内涵
一、职业认知与教育理念
二、信念追求与教育气质
三、高尚师德与教育品格
四、礼仪修养与教育践行
五、人文关系与心理提升
第二节 特教教师知识素养的内涵
一、学生发展知识
二、学科知识
三、教育教学知识
四、通识性知识
第三节 特教教师业务素养的内涵
一、教学条件的创设利用能力
二 、教学设计能力
三、组织与协同能力
四、信息技术能力
五、教师基本功
第四节 特教教师职业素养的内涵
一、特殊教育教师职业素养概念辨析
二、特殊教育教师职业素养的具体内容
第五节 特教教师艺体素养的内涵
一、美术素养
二、音乐素养
……
第三章 特教教师专业素养的现状及问题
第四章 特教教师专业素养提升的策略和路径
附件：教师成长档案
参考文献
后记
展开全部
新时代高素质专业化特教教师的素养提升 作者简介
李胜强，中小学高级教师，郑州大学本科学历，国家高级家庭教育指导师、学习指导师、康复理疗师。曾获全国特教园丁奖、全国优秀辅导教师、全国优秀校长、中国好校长，河南省学术技术带头人、河南省名校长、河南省优秀教育管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、濮阳市学术技术带头人、高层次人才、优秀校长、先进教育工作者等荣誉。主持参与的课题多次获得河南省一、二等奖，在全国中文核心及其他期刊上发表论文17篇，出版专著4部、校本教材12部。
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