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0～6岁视障儿童康复训练家庭指导 版权信息
- ISBN：9787122380623
- 条形码：9787122380623 ; 978-7-122-38062-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
0～6岁视障儿童康复训练家庭指导 本书特色
适读人群 ：本书可供视障儿童家长以及康复机构训练人员阅读参考。本书旨在帮助家长进一步了解视力障碍儿童生长发育的基础知识及康复理念，并能够掌握和运用这些知识，解决他们生长发育中所出现的实际问题，改善他们由于视力障碍所带来的功能障碍，促进其生长发育，提高其综合能力的发展，为今后顺利入园、入学提供支持。
0～6岁视障儿童康复训练家庭指导 内容简介
本书旨在帮助家长了解视力障碍儿童生长发育的基础知识及康复理念, 通过家庭训练图示提供简单可操作的活动方案, 使儿童的康复可在家庭环境中实施操作。通过这些训练, 希望有效及早改善视力障碍给儿童所带来的功能障碍, 促进儿童生长发育, 提高其综合能力的发展, 为儿童顺利入园、入学提供支持。
0～6岁视障儿童康复训练家庭指导 目录
**章 视障儿童早期综合康复概述001
**节 视障儿童综合康复概念与理论基础003
一、ICF分类系统004
二、生态系统理论005
第二节 0～6岁视障儿童的身心发展特点007
一、视力的含义及相关检查方法008
二、视障儿童的身心发展特点013
第三节 视障儿童早期综合康复的内容和方法019
一、视障儿童早期综合康复的原则019
二、视障儿童综合康复的实施过程022
三、视障儿童早期综合康复的现状及问题024
第二章 视障儿童的运动能力的发展与促进026
**节 案例分析027
第二节 视障儿童运动能力发展的内容和特点029
一、视障儿童粗大运动能力发展的内容和特点029
二、视障儿童精细运动能力发展的内容和特点034
三、感觉统合能力037
第三节 促进视障儿童运动能力发展的方法039
一、视障儿童运动能力的训练原则039
二、科学制定训练方案040
三、促进视障儿童运动能力训练的基本方法045
第三章 视障儿童感知觉能力的发展与促进055
**节 案例分析056
第二节 视障儿童感知觉能力发展的内容和特点058
一、视障儿童感知觉能力发展的主要内容058
二、视障儿童感知觉发展的特点059
第三节 促进视障儿童感知觉能力发展的方法063
一、基本原则063
二、训练方法064
第四章 视障儿童独立生活技能的发展与促进074
**节 案例分析075
第二节 视障儿童独立生活技能发展的内容和特点077
一、视障儿童独立生活技能发展的内容077
二、视障儿童独立生活技能发展的特点078
第三节 促进视障儿童独立生活技能的方法081
第五章 视障儿童定向行走技能的发展与促进090
**节 案例分析091
第二节 视障儿童定向行走技能发展的内容和特点092
一、概念的发展093
二、感觉能力促进095
三、运动能力促进096
第三节 促进视障儿童定向行走技能发展的方法097
一、基本原则097
二、定向行走技巧的训练098
第六章 视障儿童社会交往技能的发展与促进105
**节 案例分析106
第二节 视障儿童社会交往技能发展的内容和特点108
一、视障儿童社会交往技能发展的内容108
二、视障儿童社会交往技能发展的特点112
第三节 促进视障儿童社会交往技能发展的方法115
第七章 视障儿童补偿性学习技能的发展与促进120
**节 案例分析121
第二节 视障儿童补偿性学习技能发展的内容和特点122
一、学习能力的概念122
二、视障儿童补偿性学习技能的内容123
三、视障儿童补偿性学习技能的特点125
第三节 促进视障儿童补偿性学习能力发展的方法126
一、视障儿童补偿性学习能力发展促进的基本策略126
二、视障儿童补偿性学习技能发展促进的方法128
第八章 视障儿童使用科技和辅助技术能力的培养135
**节 案例分析136
第二节 视障儿童常用的科技和辅助技术138
一、助视器具139
二、计算机网络和多媒体技术142
三、生活和休闲娱乐辅具143
四、针对其他残疾类型的辅具143
第三节 促进视障儿童使用科技和辅助技术能力的方法145
第九章 视障儿童娱乐休闲技能的培养148
**节 案例分析149
第二节 视障儿童娱乐休闲技能培养的内容和特点150
一、视障儿童娱乐休闲技能培养的内容151
二、视障儿童娱乐休闲技能的特点153
第三节 培养视障儿童娱乐休闲技能的方法156
第十章 视障儿童自主决定能力的培养162
**节 案例分析164
第二节 视障儿童自主决定能力的内容和特点165
一、视障儿童自主决定能力发展的内容166
二、视障儿童自主决定能力发展的特点168
第三节 促进视障儿童自主决定能力的方法170
参考文献174
**节 视障儿童综合康复概念与理论基础003
一、ICF分类系统004
二、生态系统理论005
第二节 0～6岁视障儿童的身心发展特点007
一、视力的含义及相关检查方法008
二、视障儿童的身心发展特点013
第三节 视障儿童早期综合康复的内容和方法019
一、视障儿童早期综合康复的原则019
二、视障儿童综合康复的实施过程022
三、视障儿童早期综合康复的现状及问题024
第二章 视障儿童的运动能力的发展与促进026
**节 案例分析027
第二节 视障儿童运动能力发展的内容和特点029
一、视障儿童粗大运动能力发展的内容和特点029
二、视障儿童精细运动能力发展的内容和特点034
三、感觉统合能力037
第三节 促进视障儿童运动能力发展的方法039
一、视障儿童运动能力的训练原则039
二、科学制定训练方案040
三、促进视障儿童运动能力训练的基本方法045
第三章 视障儿童感知觉能力的发展与促进055
**节 案例分析056
第二节 视障儿童感知觉能力发展的内容和特点058
一、视障儿童感知觉能力发展的主要内容058
二、视障儿童感知觉发展的特点059
第三节 促进视障儿童感知觉能力发展的方法063
一、基本原则063
二、训练方法064
第四章 视障儿童独立生活技能的发展与促进074
**节 案例分析075
第二节 视障儿童独立生活技能发展的内容和特点077
一、视障儿童独立生活技能发展的内容077
二、视障儿童独立生活技能发展的特点078
第三节 促进视障儿童独立生活技能的方法081
第五章 视障儿童定向行走技能的发展与促进090
**节 案例分析091
第二节 视障儿童定向行走技能发展的内容和特点092
一、概念的发展093
二、感觉能力促进095
三、运动能力促进096
第三节 促进视障儿童定向行走技能发展的方法097
一、基本原则097
二、定向行走技巧的训练098
第六章 视障儿童社会交往技能的发展与促进105
**节 案例分析106
第二节 视障儿童社会交往技能发展的内容和特点108
一、视障儿童社会交往技能发展的内容108
二、视障儿童社会交往技能发展的特点112
第三节 促进视障儿童社会交往技能发展的方法115
第七章 视障儿童补偿性学习技能的发展与促进120
**节 案例分析121
第二节 视障儿童补偿性学习技能发展的内容和特点122
一、学习能力的概念122
二、视障儿童补偿性学习技能的内容123
三、视障儿童补偿性学习技能的特点125
第三节 促进视障儿童补偿性学习能力发展的方法126
一、视障儿童补偿性学习能力发展促进的基本策略126
二、视障儿童补偿性学习技能发展促进的方法128
第八章 视障儿童使用科技和辅助技术能力的培养135
**节 案例分析136
第二节 视障儿童常用的科技和辅助技术138
一、助视器具139
二、计算机网络和多媒体技术142
三、生活和休闲娱乐辅具143
四、针对其他残疾类型的辅具143
第三节 促进视障儿童使用科技和辅助技术能力的方法145
第九章 视障儿童娱乐休闲技能的培养148
**节 案例分析149
第二节 视障儿童娱乐休闲技能培养的内容和特点150
一、视障儿童娱乐休闲技能培养的内容151
二、视障儿童娱乐休闲技能的特点153
第三节 培养视障儿童娱乐休闲技能的方法156
第十章 视障儿童自主决定能力的培养162
**节 案例分析164
第二节 视障儿童自主决定能力的内容和特点165
一、视障儿童自主决定能力发展的内容166
二、视障儿童自主决定能力发展的特点168
第三节 促进视障儿童自主决定能力的方法170
参考文献174
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0～6岁视障儿童康复训练家庭指导 作者简介
张琳，北京联合大学特殊教育学院，副教授，2006年获新加坡南洋理工大学“教育管理”硕士学位。长期从事医学教学、临床及考评工作。具备中华人民共和国中医师执业医师资格，是中医药管理局种行业鉴定考评员及专家库成员。
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