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新加坡教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 版权信息
- ISBN：9787010226682
- 条形码：9787010226682 ; 978-7-01-022668-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新加坡教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 内容简介
本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题。 一是新加坡的教育传统。新加坡教育在长期历史发展过程中形成了自己专享的传统。与其开展教育合作一定要以深入理解和高度尊重其教育传统为前提。 二是新加坡的基本教育制度。系统描绘新加坡现行学制、国家教育招生考试制度和教育行政管理体制。 三是新加坡的现行教育政策。全面梳理新加坡近年来，尤其是我国“一带一路”倡议提出以来的新近教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向，以便我国与之开展教育合作能够有的放矢。 四是我国与新加坡的教育靠前交流合作历史回顾与前景展望。在厘清新加坡与我国教育交流合作发展历史与现状的基础上，重点分析当前面临的问题和挑战，为未来我国的战略选择提供政策建议。
新加坡教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 目录
**章 新加坡的教育传统与变革
**节 国家背景
第二节 独立之前的教育发展
第三节 独立之后的教育发展
第二章 新加坡的基本教育制度
**节 学制体系
第二节 国家教育招生考试制度
第三节 教育行政管理制度
第三章 新加坡的学前教育
**节 发展历程
第二节 教育目标
第三节 课程与教学
第四节 保障制度
第四章 新加坡的基础教育
**节 发展历程
第二节 教育目标
第三节 课程、教学与教材
第四节 保障制度
第五章 新加坡的高等教育
**节 发展历程
第二节 人才培养
第三节 科学研究与社会服务
第六章 新加坡的职业教育
**节 发展历程
第二节 职前职业教育
第三节 继续职业教育与培训
第七章 新加坡的教师教育
**节 发展历程
第二节 职前教师教育
第三节 职后教师培训
第八章 新加坡与中国的教育交流合作
**节 两国建交以来的教育交流合作进展
第二节 两国教育交流合作的特点与趋势
第三节 “一带一路”倡议下的两国教育交流合作前景展望
主要参考文献
后记
展开全部
新加坡教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与政策研究) 作者简介
顾明远，江苏江阴人，现为中国教育学会名誉会长，国家教育咨询委员会委员，北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长，研究生院院长，国务院学位委员会评议组教育学科召集人，中国教育学会会长，世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等，主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等，出版《中国教育路在何方》《中国教育的文化基础》《中国学校研究》等专著40余部，发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”， 1999年被北京市授予“人民教师”称号。2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位，2008年获美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授，2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位。2014年获 “吴玉章人文社会科学终身成就奖”。2018年获北京师范大学“四有好老师”终身成就奖。丁瑞常，江西宜春人，北京师范大学与美国哥伦比亚大学联合培养博士。毕业后留北京师范大学国际与比较教育研究院从事教学、科研工作，任硕士生导师，主要研究国际组织教育政策、全球教育治理、基础教育国际化等领域。主持***课题1项、省部级课题1项，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题负责人，承担课题10余项。参与编修《教育大辞典》《世界教育大事典》《外国教育通史》等多部工具书，在《教育研究》《比较教育研究》《教育学报》《清华大学教育研究》等期刊发表学术论文30余篇。?康云菲，河北石家庄人，北京师范大学国际与比较教育研究院博士研究生。主要研究高等教育国际化、全球教育治理、国际大型教育测评项目等领域。参与编修《教育大辞典》《世界教育大事典》等多部工具书。在《高教探索》《高校教育管理》发表文章数篇。
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