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关于听说那些事儿 版权信息
- ISBN：9787572000447
- 条形码：9787572000447 ; 978-7-5720-0044-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
关于听说那些事儿 本书特色
适读人群 ：初中英语教师听说教学不仅仅是一边听材料，一边说句子，听和说也并非只是简单的输入和输出的关系。“听”是listen还是 hear？“说”是speak还是talk？我们听什么，为什么听，听到什么，听中想到什么，听了想做什么，能做什么？我们怎么说，说什么，说的时候又应该怎么想，怎么做？都是听说教学需要思考的问题。听说教学的*终目的是实现顺畅的口头交际。以终为始，促成听说技能的真正提升，是听说教学*初也是*重要的意义。
关于听说那些事儿 内容简介
“初中英语怎样教系列”的定位为轻阅读教师读物，主编由初中《英语（牛津上海版）》教材修订主编、上海市初中英语特级教师施志红担任。本套系集合了全国多地一线教师富有创见的英语教学方法，分享一些有价值的教学案例，教学问题解决方案和教学智慧，同时一改以往教学理论专著文论赘述、语言枯燥的特点，采用小开本“轻阅读”的形式呈现，文风清新自然，相信会为初中英语教师教学、教研带来有益启发，解决或局部解决初中英语教学的一些“痛点”或“痒点”。 本册为“初中英语怎样教系列”中的听说分册，涵盖了一线教师的听力课、口语课、听说课课堂实例和教学案例，以及教师个人的教学实践与教学感悟等，以期为初中英语课堂上听说教学的开展提供一些思路。
关于听说那些事儿 目录
总序
序一
序二
前言
**部分 听力篇
如何培养初中学生的听前推测和听中记录微技能？
如何设计听前活动？
如何组织听前活动？
如何组织听中活动？
如何基于图式理论激活背景知识，帮助理解所听内容？
如何利用图表记录更多听力信息？
如何帮助学生做好听力填空题？
如何进行日常的听写训练？
如何帮助初中生开展“自主听写训练”？
第二部分 口语篇
如何设计情境开展音标教学？
如何进行初中英语语音教学？
如何教授元音字母在开、闭音节中的发音规则？
如何剃用英语绕口令助力音标教学？
如何使用课外资源辅助音标教学？
如何利用趣味活动进行音标教学？
如何教对话中的“句子重音”？
如何进行语音语调教学？
如何进行语调教学？
如何训练英语的连读？
如何利用听录音模仿训练学生的朗读？
如何训练初中低年级学生的朗读速度？
如何利用听力练习中的图片训练学生口语？
如何让开口说英语威为英语课堂的常态？
如何培养基础薄弱生开口说英语的勇气？
如何在课堂的前、中、后各阶段帮助学生开口说英语？
如何日常组织一分钟英语演讲活动？
如何利用角色扮演鼓励学生表达？
第三部分 听说篇
如何解读听说文本？
如何强化过程设计落实听说目标？
如何设计课堂听说任务？
如何基于学生的学习起点进行听说教学设计？
如何在听说课中进行情境创设？
如何在听说课上激发学生思维？
如何应用图式理论让英语听说“活”起来？
如何基于“3A”模式激活听说教学？
如何提高小对话听力素材的使用效益？
如何利用配音活动提升学生的听说能力？
如何以“英语新闻坊”训练学生的听说能力？
如何设计听说类课后作业？
编后记
展开全部
关于听说那些事儿 作者简介
丛书主编施志红老师，上海市英语特级教师，长期致力于初中英语教学、教材和命题的研究。发表论文 20 余篇。在区级、市级和全国的英语教学和论文评比中得奖，获“全国优秀教师”等称号。参与初中《英语（牛津上海版）》系列教材和多本专著的编写。承担多个初中英语骨干教师培养项目，是上海市普教系统第 2 期、第 3 期名师培养基地（初中英语）副主持人、华东师范大学外语学院外语教学研究中心常务理事、上海市教育学会外语专业委员会常务理事。 担任本册分册主编的是上海市浦东新区英语教研员王瑛老师，有多年的一线英语教研教学经验，曾参与编写《牛津英语家默本》等系列教辅。其他编委会成员均为上海市各区英语教研员，英语教研教学经验丰富。
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