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语文教育散论 版权信息
- ISBN:9787512678736
- 条形码:9787512678736 ; 978-7-5126-7873-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
语文教育散论 内容简介
本书记录了作者语文教学及思考演进的过程,是针对不同时代的现实状况来写的,参与讨论,提出意见。放到宏观的背景下,也是改革开放以来语文教学进步的一些例证。
语文教育散论 目录
阅读教学篇
浅论培养学生整体阅读的能力
过程大于结论
借鉴自学成才者的经验改革中学语文教学
对“多元解读”的解读
谈个性化阅读
语文教学与创造性思维的培养
语文教学中培养学生自学能力的认识和做法
教给学生逆析的方法
语文课的自我迷失
对当前语文教学的浅见
“揣读法”在文言文阅读中的运用
对成语教学的我见
展开语文学习的双翼
讲春联
对话理念的具体诠释
附:《陈奂生上城》教学实录
把解读权交给学生
附:《石壕吏》教学实录
当学生答问“卡壳”的时候
运用比较法突破难点
把语文课教成语文课
附:《新型玻璃》教学实录
我教《谈生命》
写作教学篇
我的写作观和写作教学观
'感悟作文”说
浅谈话题作文
写作成文四步走
激活写作创意的新思路(三则)
思维像太阳的光芒
从“第二起跑线”起跑
新视角·新理解·新诠释
再说要“去华”
警惕作文的“虚胖”
附:低姿态的高贵
从体验到表达要疏渠导流
学会写好一段话
结合《过中秋节》的讨论提高学生的思想水平
考试评价篇
必须改革对学生语文学习的评价
对高考语文命题的几点思考
一个令人忧虑的倾向
语文高考卷两种模式的比较
向生活讨教
构建湖湘考题典雅厚重的特色
突出一个“稳”字
高考阅读中的探究问题
考试作文评分的两个观点
作文评分要鼓励创造性思维
作文评分应重在考生的语言能力
1992年“三南”高考作文题试析
对高考作文命题的研究
口语交际能力测试的理论探索和实践设想
悉心·违心·亏心
其他
由认识转向创造
教育的尴尬
年轻的骆驼
不料变成了“蛀书虫”
展开全部
语文教育散论 作者简介
李真微,男,湖南省岳阳市人。1938年4月出生。大学本科毕业。教小学10年,改革开放后教高中语文11年,后在岳阳市教科院任高中语文教研员兼高中室主任11年,期间兼任省中学语文教研会副理事长及岳阳市中语会理事长,至退休。曾评为湖南省很好教师,全国中学语文很好教师。担任过湖南省中小学教师不错职称评委两届。著作、主编了40多种书册出版,写了400多篇文章在全国各报刊发表,以研究语文教学为主要内容,在全国性及省级会议做语文教学讲座多次,效果显著,得到多方称赞。
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