扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
学科育人——深度教学的行动研究 版权信息
- ISBN:9787533485450
- 条形码:9787533485450 ; 978-7-5334-8545-0
- 装帧:70g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
学科育人——深度教学的行动研究 本书特色
深度教学如何在学科中得以贯彻?学科关键能力如何通过深度教学得以落实?本书将会给您清晰明确的答案。
学科育人——深度教学的行动研究 内容简介
本书共分七章, 内容包括: 能力导向的深度教学探索历程 ; 深度教学视野下的学科关键能力 ; 语文学科关键能力及其培养 ; 数学学科关键能力及其培养 ; 英语学科关键能力及其培养等。
学科育人——深度教学的行动研究 目录
**章 能力导向的深度教学探索历程
**节 研究目的与价值
一、研究目的
二、研究价值
第二节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第三节 研究过程与经历
一、理论构建阶段
二、实证探究阶段
三、实践检验阶段
四、成果总结阶段
第二章 深度教学视野下的学科关键能力
**节 深度教学的认识视野
一、深度教学的教育价值观
二、深度教学的课程知识观
三、深度教学的学习过程观
第二节 学科关键能力及其价值阐释
一、能力与关键能力
二、学科关键能力的界定
三、学科关键能力的发展价值
第三节 实施深度教学,培育关键能力
一、深度教学的内涵
二、深度教学是能力导向的教学
第三章 语文学科关键能力及其培养
**节 识字与写字能力
一、识字与写字能力的内涵
……
第四章 数学学科关键能力及其培养
第五章 英语学科关键能力及其培养
第六章 导向学科能力的校本课堂建构
第七章 制度支撑
**节 研究目的与价值
一、研究目的
二、研究价值
第二节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第三节 研究过程与经历
一、理论构建阶段
二、实证探究阶段
三、实践检验阶段
四、成果总结阶段
第二章 深度教学视野下的学科关键能力
**节 深度教学的认识视野
一、深度教学的教育价值观
二、深度教学的课程知识观
三、深度教学的学习过程观
第二节 学科关键能力及其价值阐释
一、能力与关键能力
二、学科关键能力的界定
三、学科关键能力的发展价值
第三节 实施深度教学,培育关键能力
一、深度教学的内涵
二、深度教学是能力导向的教学
第三章 语文学科关键能力及其培养
**节 识字与写字能力
一、识字与写字能力的内涵
……
第四章 数学学科关键能力及其培养
第五章 英语学科关键能力及其培养
第六章 导向学科能力的校本课堂建构
第七章 制度支撑
展开全部
学科育人——深度教学的行动研究 作者简介
刘国平,江阴市临港实验学校校长,无锡市教学能手,江阴市学科带头人。连续二十多年任教高中数学,参与多个省市级课题研究,主持江苏省“十二五”课题“九年一贯制学校学生学习共同体建设的校本研究”获无锡市精品课题二等奖、江苏省教育科学成果奖三等奖。
书友推荐
- >
回忆爱玛侬
回忆爱玛侬
¥12.5¥32.8 - >
李白与唐代文化
李白与唐代文化
¥9.5¥29.8 - >
烟与镜
烟与镜
¥26.1¥48.0 - >
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
¥4.7¥10.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥20.9¥55.0 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
山海经
山海经
¥22.6¥68.0
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25