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教育理论

基于标准的语文教学

作者：林荣凑著

出版社：西南师范大学出版社出版时间：2020-07-01

开本： 24cm 页数： 267页

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基于标准的语文教学版权信息

ISBN：9787569700800
条形码：9787569700800 ; 978-7-5697-0080-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

基于标准的语文教学本书特色

★标准驱动是当今世界教育改革的主流，中国的语文教育也不例外。课程标准本来是课程研制、教材编写、教学实施、评价检测的政策依据，可在我国的语文教育中向来忽视，这是导致我们语文教育问题丛生的根源之一。倡导基于标准的教学，乃正本清源执中直行之举。该书学理严谨、创见迭出、案例丰富、实用性强，对于更新语文学科知识和理论，探寻新的研究路径，甚至改造我们混沌经验式的研究方式，都会大有裨益。 ——西南大学文学院荣维东（教授，博士生导师） ★新课标对我们有诸多期待，也带来诸多挑战，荣凑老师给出了他的独特回答。他对课程标准的理解、对语文教育的探索，既有鲜明的课程意识，又有策略层面的建构。这种学理逻辑和实践理性并重的做法很接地气，是语文课程实施中迫切需要的成功样例。从中我们不仅可以理解他的语文课程理念，借鉴制定目标、设计活动、运用评价的过程策略，还能真切感受他对语文事业的热爱与执着，而后者正是支持他长期探索的动力。亲爱的读者，建议你从后记读起，边读边对话，在对话中走向实践，让新课标在更多的课堂里熠熠生辉。 ——上海师范大学中文系郑桂华（教授，博士生导师）

基于标准的语文教学内容简介

本书围绕“三问”, 切入语文课程标准修订版 —— 《义务教育语文课程标准 (2017年版) 》之核心, 为中小学语文教师的课程与教学实践提供*基础的方向、路径和视野。

基于标准的语文教学目录

**章语文教学需要课程视角
**节当前语文教学中的“非课程”现象
第二节课程与教学的基础知识
第三节语文课程标准的解读
第四节基于标准的语文教学

第二章语文学习目标的确定
**节学习目标的概述
第二节语文学习目标的来源
第三节语文学习目标的陈述
第四节语文学习目标若干问题的讨论

第三章语文学习活动的设计与实施
**节语文学习活动的概述
第二节阅读活动的设计与实施
第三节写作活动的设计与实施
第四节综合性学习的设计与实施

第四章基于目标的语文学习评价
**节学业评价的基础知识
第二节课堂层面的评价
第三节作业设计
第四节校内考试与校外考试

第五章语文教师的修炼
**节基于自我的成长
第二节基于合作的成长
第三节让自己成为研究者
第四节让自己成为自己

第六章案例分享
案例1 语文版《（论语）选读》学程纲要
案例2 澳洲八年级诗歌单元起始课
案例3 蒋军晶“楼兰消失之谜”想象作文设计
案例4 大单元设计案例
案例5 《老王》主旨的十种解读
案例6 整本书阅读案例
案例7 《论语》小论文的写作
案例8 写作评分规则的运用
案例9 “表现性评价案例研究”课题申报书
案例10 课堂小诗创作（课例）
案例11 例说选修课程开发的程序（论文）
案例12 《（史记）选读》校本课程纲要
参考文献
后记

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基于标准的语文教学作者简介

　　林荣凑，1963年出生，1983年入职。曾在浙江省泰顺一中、杭州市临平一中、杭州市余杭高级中学任教，2017年8月调杭州市余杭区教育局教研室·余杭教育学院。论文在各级各类刊物上发表、赛事上获奖150多篇（次），著、编及参编课程与教师专业发展类著作20多本。语文方面的著作，除此书外，主要有《学生古诗词欣赏指津》（2003年）、《余杭古诗文精华120篇注析》（2010年）、《高中语文学习活动的设计与实施》（2014年）、《论述文写作16课》（2018年）。

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