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教师用书

当代班级管理引论第2版

作者：曹长德

出版社：中国科学技术大学出版社出版时间：2010-06-01

开本： 16开 页数： 254

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当代班级管理引论第2版版权信息

ISBN：9787312026973
条形码：9787312026973 ; 978-7-312-02697-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

当代班级管理引论第2版本书特色

我们所面对的时代是一个知识化的时代，我们所生活的社会是一个学习化的社会。教育的重心由原来的文化传承，转向了社会成员自主学习能力和习惯的培养，以及自由人格的形成。这就需要每个社会成员具备自我设计和自我管理的能力。教师，作为学生学习和生活的引路人和榜样，理所当然需要拥有丰富的管理知识和较强的管理能力，而教师展示管理能力的*的舞台就是班级。

当代班级管理引论第2版内容简介

我们所面对的时代是一个知识化的时代，我们所生活的社会是一个学习化的社会。教育的重心由原来的文化传承，转向了社会成员自主学习能力和习惯的培养，以及自由人格的形成。这就需要每个社会成员具备自我设计和自我管理的能力。教师，作为学生学习和生活的引路人和榜样，理所当然需要拥有丰富的管理知识和较强的管理能力，而教师展示管理能力的很好的舞台就是班级。

当代班级管理引论第2版目录

序
绪论班级管理——当代教师**的能力
**章班级管理综述——定位、目标及主体
**节班级管理的定位
第二节班级上课制的形成与发展
第三节班级管理的目标
第四节教师与班级管理

第二章班级管理的起点——学生的心理需要
**节学生的心理需要
第二节对学生行为目的的理解

第三章班级管理的关键——良好的师生关系
**节影响师生关系的因素
第二节学生期望中的教师形象
第三节良好的师生关系的现代特征
第四节教师需要掌握的沟通艺术

第四章班级管理的载体——优秀的班级集体
**节班级的特征
第二节班集体的形成过程
第三节优秀班集体形成的标志

第五章班级管理的依据——班级的“游戏规则
**节班级管理的规范
第二节班级管理规则的接受和执行
第三节班级管理规则的改进

第六章班级管理的过程——PDCA的循环
**节计划
第二节实行
第三节检查
第四节总结
第五节班级管理过程的优化

第七章班级管理的实施——方法的多元化
**节目标管理
第二节全面质量管理
第三节民主管理
第四节制度管理
第五节自我管理
第六节系统管理

第八章班级管理的资源——人力与物力的综合
**节班主任
第二节班级任课教师
第三节学生
第四节环境资源
第五节管理手段

第九章班级管理的创新——特色与模式的形成
**节班级管理的观念创新
第二节班级管理的制度创新
第三节班级管理的方法创新

第十章班级管理的评价——增值与理性的自觉
**节班级管理评价概述
第二节班级管理评价的内容
第三节班级管理的评价方法
主要参考文献
后记

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