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童乐创生课程的开发应用 版权信息
- ISBN：9787568051132
- 条形码：9787568051132 ; 978-7-5680-5113-2
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
童乐创生课程的开发应用 本书特色
本书基于石油文化的园本课程的开发与实施、项目教学法的本土化实施、快乐管理体系的实施等一系列的文化建设举措，让看起来虚无的文化变得有声有色、落地生根，文化浸润了园所环境，浸润了教师和儿童的心灵，更得到了社会的高度认同。用项目教学法的独特方式诠释了儿童的创生是可行的、是精彩的，非常值得推广。 作为新疆克拉玛依市科技项目“构建幼儿园石油文化游戏课程的实践研究”的研究成果之一，四幼的文化方案充分挖掘了所处区域独特的文化特质，那就是独山子作为一座“油城”，石油文化是它的文化根基。“爱国固疆、快乐育人” 这条园训成为整个文化构建的基本理念，也贯彻于本书的始终，是揭示儿童成长规律的一次精彩讲演。
童乐创生课程的开发应用 内容简介
本书是作者扎根幼儿园30年实施“快乐教育”文化体系的核心组成部分, 该课程以中华传统文化中儒家的“乐学”思想和西方“幸福教育”思想为哲学基础, 借鉴瑞吉欧项目课程理论, 充分挖掘克拉玛依市特有的因石油而兴的文化特质, 作为实施项目课程本土化的部分教学资源, 展示了作者带领教师运用生成式教学法, 追随当地儿童对家乡石油文化的兴趣需要, 实施的一个个项目课程的案例集锦。
童乐创生课程的开发应用 目录
**章 童乐创生课程概述
**节 国外成熟的课程模式回溯
第二节 国内外创生课程的发展
第三节 童乐创生课程的基本内涵
第四节 童乐创生课程中教师的角色转换
第五节 童乐创生课程内容选择与目标定位原则
第二章 童乐创生课程资源的开发
**节 梳理地方文化资源的教育价值
第二节 开发的原则、途径与步骤
第三节 研发各类儿童玩具
第四节 创作“我爱油城”儿童歌曲
第五节 编写儿童绘本学习用书
第六节 “我爱油城”小班绘本创作分析
第七节 “我爱油城”中班绘本创作分析
第八节 “我爱油城”大班绘本创作分析
第九节 筛选利用园外资源
第三章 童乐创生课程的实施路径
**节 开展课题研究，促观念转变
第二节 研读儿童心理，促行为转变
第三节 把握创生流程，促管理转变
第四章 小班班本创生课程实施案例分析
**节 教师经验准备阶段
第二节 项目开始阶段
第三节 项目发展阶段
第四节 项目结束阶段
第五节 小班教师实践体会
第五章 中班班本创生课程实施案例分析
**节 项目开始阶段
第二节 项目发展阶段
第三节 项目结束阶段
第四节 中班教师实践体会
第六章 大班班本创生课程实施案例分析
**节 石油家族探秘之旅
第二节 工厂的昨天、今天和明天
第三节 石油宝宝找朋友
第四节 大班教师实践体会
第七章 课题研究成果报告
**节 课题研究的背景
第二节 课题研究的理论依据
第三节 课题研究的意义与价值
第四节 课题研究的主要方法
第五节 课题研究的主要过程
第六节 课题研究计划完成情况
第七节 课题研究成果
后记
**节 国外成熟的课程模式回溯
第二节 国内外创生课程的发展
第三节 童乐创生课程的基本内涵
第四节 童乐创生课程中教师的角色转换
第五节 童乐创生课程内容选择与目标定位原则
第二章 童乐创生课程资源的开发
**节 梳理地方文化资源的教育价值
第二节 开发的原则、途径与步骤
第三节 研发各类儿童玩具
第四节 创作“我爱油城”儿童歌曲
第五节 编写儿童绘本学习用书
第六节 “我爱油城”小班绘本创作分析
第七节 “我爱油城”中班绘本创作分析
第八节 “我爱油城”大班绘本创作分析
第九节 筛选利用园外资源
第三章 童乐创生课程的实施路径
**节 开展课题研究，促观念转变
第二节 研读儿童心理，促行为转变
第三节 把握创生流程，促管理转变
第四章 小班班本创生课程实施案例分析
**节 教师经验准备阶段
第二节 项目开始阶段
第三节 项目发展阶段
第四节 项目结束阶段
第五节 小班教师实践体会
第五章 中班班本创生课程实施案例分析
**节 项目开始阶段
第二节 项目发展阶段
第三节 项目结束阶段
第四节 中班教师实践体会
第六章 大班班本创生课程实施案例分析
**节 石油家族探秘之旅
第二节 工厂的昨天、今天和明天
第三节 石油宝宝找朋友
第四节 大班教师实践体会
第七章 课题研究成果报告
**节 课题研究的背景
第二节 课题研究的理论依据
第三节 课题研究的意义与价值
第四节 课题研究的主要方法
第五节 课题研究的主要过程
第六节 课题研究计划完成情况
第七节 课题研究成果
后记
展开全部
童乐创生课程的开发应用 作者简介
李元玲，生于1969年，曾任新疆克拉玛依市独山子区第四幼儿园首任园长11年，现调任第六幼儿园园长。任职期间，两所幼儿园先后获得“省级平安校园”称号。31年来，李园长一直从事幼儿园教学、管理、教师培训和课程研发的实践探索，坚持以文化兴园、以科研强园，现被特聘为江苏省常熟市教师发展中心兼职培训专家和新疆“园长上岗证培训班”授课教师。李园长始终秉持“好学习、善思考、重积累、勤反思” 的科研精神，完成省级课题和市级科技项目，研究推广项目教学法，研发“生成式项目课程”“快乐教育系列课程”等园本课程，出版幼儿系列绘本8本，研发课程资源获得国家专利，多篇论文发表于省级以上刊物，幼儿园被命名为“省级精品课程研发基地”。李园长以园长工作室为核心，发挥专业引领作用，培养了一批实施项目教学法和专业化水平高的教师队伍，其中不乏成为区幼教教研员、园长，市级骨干教师等德才兼备的优秀教师，团队曾获得国家级、自治区级各类奖项36个。
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