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关山万里重行行-北京大学国培计划的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787301301197
- 条形码：9787301301197 ; 978-7-301-30119-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
关山万里重行行-北京大学国培计划的理论与实践 本书特色
《关山万里重行行：北京大学“国培计划”理论与实践》立足于北京大学十年来开展“国培计划”的丰富实践经验，系统梳理了北京大学“国培项目”在设计、组织、实施、管理、评价等环节的工作，通过典型的培训案例和媒体报道，展示和阐述了北京大学在教师培训项目中的长期实践探索、成果成效和总结反思。
本书丰富和完善了在中小学教师培训领域中有关需求分析、课程设计、资源开发、教学管理、教学评价方面的培训理论，同时，本书总结提炼的有效培训与管理模式，如：基于“引领式”培训理念的大规模教师远程培训模式，基于“备课、上课、评课、磨课、说课”五环节的工作坊面授培训模式，基于“学习支持服务”的教学专家、辅导教师、教学监督、教学助理的远程培训教学管理模式，基于从“输血”转变为“造血”的乡村教师研训新机制建设等，为同行业开展教师培训提供了可借鉴的思路、方法和案例。
本书适合教师培训机构管理者、教师教育研究人员以及对教师教育培训有兴趣的读者阅读。
关山万里重行行-北京大学国培计划的理论与实践 内容简介
《关山万里重行行：北京大学“国培计划”理论与实践》立足于北京大学十年来开展“国培计划”的丰富实践经验，系统梳理了北京大学“国培项目”在设计、组织、实施、管理、评价等环节的工作，通过典型的培训案例和媒体报道，展示和阐述了北京大学在教师培训项目中的长期实践探索、成果成效和总结反思。 本书丰富和完善了在中小学教师培训领域中有关需求分析、课程设计、资源开发、教学管理、教学评价方面的培训理论，同时，本书总结提炼的有效培训与管理模式，如：基于“引领式”培训理念的大规模教师远程培训模式，基于“备课、上课、评课、磨课、说课”五环节的工作坊面授培训模式，基于“学习支持服务”的教学专家、辅导教师、教学监督、教学助理的远程培训教学管理模式，基于从“输血”转变为“造血”的乡村教师研训新机制建设等，为同行业开展教师培训提供了可借鉴的思路、方法和案例。 本书适合教师培训机构管理者、教师教育研究人员以及对教师教育培训有兴趣的读者阅读。
关山万里重行行-北京大学国培计划的理论与实践 目录
前言
**章
理论思考篇
**节 “国培计划”的提出与实施概况
第二节 北京大学实施 “国培计划”的实践历程
第三节 北京大学实施 “国培计划”的理论思考
第四节 北京大学实施 “国培计划”的未来构想
第二章
实践探索篇
**节 申报国培项目
第二节 组建专家团队
第三节 调研培训需求
第四节 建设课程资源
第五节 设计学习活动
第六节 坚守送教扶贫
第七节 完善培训模式
第八节 质量监管机制
第三章
经典案例篇
**节 创新模式探索，引领教学前沿
第二节 服务体系建设，助力远程支持
第三节 多元课程开发，汇聚百家资源
第四节 质量监测控制，严保培训绩效
第五节 送教下乡到校，精准帮扶贫困
第六节 县区示范引领，树立楷模标杆
第七节 模式变迁更迭，永葆研培活力
第四章
社会反响篇
**节 媒体报道选编
第二节 一线反馈节录
北京大学“国培计划”实施大事记
参考文献
**章
理论思考篇
**节 “国培计划”的提出与实施概况
第二节 北京大学实施 “国培计划”的实践历程
第三节 北京大学实施 “国培计划”的理论思考
第四节 北京大学实施 “国培计划”的未来构想
第二章
实践探索篇
**节 申报国培项目
第二节 组建专家团队
第三节 调研培训需求
第四节 建设课程资源
第五节 设计学习活动
第六节 坚守送教扶贫
第七节 完善培训模式
第八节 质量监管机制
第三章
经典案例篇
**节 创新模式探索，引领教学前沿
第二节 服务体系建设，助力远程支持
第三节 多元课程开发，汇聚百家资源
第四节 质量监测控制，严保培训绩效
第五节 送教下乡到校，精准帮扶贫困
第六节 县区示范引领，树立楷模标杆
第七节 模式变迁更迭，永葆研培活力
第四章
社会反响篇
**节 媒体报道选编
第二节 一线反馈节录
北京大学“国培计划”实施大事记
参考文献
展开全部
关山万里重行行-北京大学国培计划的理论与实践 作者简介
章政，北京大学经济学院教授、博士生导师，现任北京大学继续教育学院院长。 李胜，副研究员，现任北京大学继续教育学院党总支书记。 杨虎，副研究员，现任北京大学继续教育学院副院长、党总支副书记，北京大学新闻与传播学院现代出版研究所特聘研究员。
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