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中山大学出版社CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 版权信息
- ISBN：9787306063205
- 条形码：9787306063205 ; 978-7-306-06320-5
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中山大学出版社CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 本书特色
本书主要研究深圳市宝安区与建安大BC省列治文市教育局合作开办的英语教学实验班项目，由加拿大方派出专任教师给深圳宝一外初中实验班进行英语、社会、地理、音乐等课程教学。项目开展以来，行程研究论文12篇，所涉及的领域包括CBI教学的理论基础、教材使用及课程设计理念、课堂教学策略、课堂教学评估、外教的沟通与管理、课程改革中的语言与文化、教师专业发展、横向比较研究等理论和实践的多维视角。研究目的主要有以下三点：1.提升基础外语教育教学实践和创新的理论水平。2.为基础教育国际化提供切实可行的实践指导。3.促进双方学校教师的专业发展。
中山大学出版社CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 内容简介
本著作由加方派教师给深圳宝安靠前外国语学校实验班进行英语、社会、地理、音乐等课程教学，研究团队通过课堂观察、访谈、数据采集与分析、文献梳理等方法，形成一个研究报告和十三篇研究论文，涉及领域包括CBI教学的理论基础、教材使用与课程设计理念、课堂教学策略、课堂教学评估、外教沟通与管理、课程改革中的语言与文化、教师专业发展、横向比较研究等理论和实践多维视角。
中山大学出版社CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 目录
CBI理念引领下的中学外语课程与教学变革
——对深圳宝安**外国语学校三年教改的实证研究
课目与语言整合何以促进跨文化理解
——欧洲新兴课语整合式学习(CLIL)的理论基础探析
中外合作教学模式下的外语教师信息化能力的发展
——以深圳宝安**外国语学校中加合作实验班为例
基于深圳宝安**外国语学校中加合作项目的浸入式双语教育本土化研究
教学学术与学生发展共生，重构课堂生态文明
CBI视角下中学外教课堂的观察研究与话语分析
基础教育国际化的本土化模式探索
CBI理念指导下初中英语教学模式研究
——以深圳宝安**外国语学校实验班为例
形成性评估在教学实践中的运用
动态课堂生活中新型学习者身份的建构
——跨文化视域下深圳宝安**外国语学校中加合作项目意义之探究
在CBI框架下初中英语作文写作小组内同伴形成性评价的促学功能探索
——以深圳宝安**外国语学校中加合作实验班为例
外教在中国中学英语课堂实施“任务型教学”的实践与思考
——以深圳宝安**外国语学校英语教学实验项目为例
基础教育国际化范式研究
——深圳宝安**外国语学校中加合作项目之探索
展开全部
中山大学出版社CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索 作者简介
董金伟，广东外语外贸大学英语角教育学院院长，文学博士、英语教授、硕士生导师。广东省“大学综合英语教学团队”负责人，广东省高等教育优秀教学成果一等奖获得者，全国外语院校大学外语协作会副会长，全国外语教师教育与发展研究会常务理事，教育部本科教学审核评估专家，广东省本科高校大学英语教学指导委员会副主任委员，民建广东外语外贸大学支部主委。段天虹，深圳宝安第一外国语学校校长，中学高级教师，深圳市优秀校长，全国中小学创新型校长，中国教育技术学会中小学专业委员会副秘书长，教育部第25期重点中学校长研修班学员，广东省“百千万人才工程”名校长培养对象，广东省南粤优秀教师，深圳市优秀班主任，宝安区语文学科带头人。
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