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先秦两汉语文教育史 版权信息
- ISBN:9787303237401
- 条形码:9787303237401 ; 978-7-303-23740-1
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
先秦两汉语文教育史 本书特色
本书是一部断代的汉语文教育史学术著作,记述了自夏、商、周三代至汉末语文教育的基本状况。本书通过总结各个历史阶段言语习得和教学的实践,力求反映语文教育自己的历史。长期以来,多数“语文教育史”教材的写作思路,往往是以“语言文学史 教育史”作为主要内容,以当代基础教育语文学科确定的“听、说、读、写”四项基本内容作为界定语文教育的要点。但是,这样是难以反映历史的真实情况的。例如,春秋战国时期代表性的哲学流派均有典籍传世,像墨子、老子、庄子等,他们的哲学、美学、逻辑思想对后世知识分子产生了深远的影响。因此,本著作的先秦部分,仅梳理了儒家的语文教育活动和代表性的思想。在这本著作中,作者从不同历史阶段的实践出发,力求梳理语文教育的本体性特征。
先秦两汉语文教育史 内容简介
本书是一部断代的汉语文教育史学术著作,记述了自夏、商、周三代至汉末语文教育的基本状况。本书通过总结各个历史阶段言语习得和教学的实践,力求反映语文教育自己的历史。长期以来,多数“语文教育史”教材的写作思路,往往是以“语言文学史+教育史”作为主要内容,以当代基础教育语文学科确定的“听、说、读、写”四项基本内容作为界定语文教育的要点。但是,这样是难以反映历史的真实情况的。例如,春秋战国时期代表性的哲学流派均有典籍传世,像墨子、老子、庄子等,他们的哲学、美学、逻辑思想对后世知识分子产生了深远的影响。因此,本著作的先秦部分,仅梳理了儒家的语文教育活动和代表性的思想。在这本著作中,作者从不同历史阶段的实践出发,力求梳理语文教育的本体性特征。
先秦两汉语文教育史 目录
先秦两汉语文教育史 作者简介
王倩,女,北京人。首都师范大学语文课程与教学论学科硕士,北京师范大学中国教育史专业博士。目前任教于首都师范大学文学院副教授,硕士研究生导师,学科带头人。已在权威核心期刊、核心期刊发表论文二十余篇,出版专著两部、合著一部、教材一部。
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