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中学历史教师教学技能学习指导 版权信息
- ISBN：9787561859506
- 条形码：9787561859506 ; 978-7-5618-5950-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学历史教师教学技能学习指导 本书特色
《中学历史教师教学技能学习指导》与同类教材比较，有如下特色。
（1）编排内容的创新。就目前历史专业教学法所用的教材来说，种类各种各样，教材内容的编排基本是重视教授理论知识，轻视实践练习，案例的介绍那就更少。本教材的编写重在培养学生的实践能力，通过实践来让学生掌握理论知识。
（2）有较强的可操作性。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，任何技能都是在不断地练习过程中掌握的。本教材在讲授理论知识的同时提供了相应的素材训练，还配有讨论与探索，反思和引用。
（3）结合中学历史教学的实际。《中学历史教师教学技能学习指导》主编都有在高校讲授历史教学法的授课经验，还多次带领学生在中学参加过教育实习，既看到了自己学生的不足，也看到了中学历史教师的实际教学过程和所运用的教学方法。所以，《中学历史教师教学技能学习指导》是理论和实际汇总的成果。
《中学历史教师教学技能学习指导》适用于师范类院校历史学本科专业的学生，是第二课堂重要的学习和实践练习的教材，也可以作为中学教师进修的资料。
中学历史教师教学技能学习指导 内容简介
《中学历史教师教学技能学习指导》的编写分为两大部分，**部分主要侧重于中学历史教师基本教学技能素养的培养和提升，第二部分主要使学生掌握中学课堂教学常用的基本技能，是对**编内容的补充和应用。两方面的内容结合在一起共同塑造、提升学生的教学技能。
中学历史教师教学技能学习指导 目录
**编 中学历史教师的基本技能
**章 口头语言技能
**节 口头语言技能概述
第二节 口头语言技能的操作要领
第三节 口头语言的应用原则及应注意的问题
第二章 形体语言技能
**节 形体语技能概述
第二节 形体语的类别
第三节 形体语的操作要领
第四节 形体语技能应用原则及应注意的问题
第三章 备课技能
**节 备课技能概述
第二节 备课技能的类型及操作要领
第三节 备课技能的应用原则及应注意的问题
第四章 多媒体使用技能
**节 多媒体教学技能概述
第二节 多媒体教学的功能及其运用原则
第三节 多媒体运用技能存在的问题
第五章 教学评价技能
**节 教学评价概述
第二节 评价技能的构成要素
第三节 评价技能的操作要领
第四节 评价技能的应用原则及应注意的问题
第六章 教学反思技能
**节 教学反思概述
第二节 教学反思的类型
第三节 教学反思技能的操作要领
第四节 教学反思的原则
第二编 中学历史教师的课堂教学技能
**章 课堂导入技能
**节 导入技能概述
第二节 课堂导入的常见模式
第三节 导入技能的应用原则及应注意的问题
第二章 课堂讲授技能
**节 讲授技能概述
第二节 讲授技能构成要素和操作要领
第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题
第三章 运用教具技能
**节 运用教具技能概述
第二节 运用教具的作用
第三节 运用教具的基本操作要领
第四章 课堂提问技能
**节 提问技能概述
第二节 提问技能的类型
第三节 提问技能的操作要领
第四节 提问技能的应用原则及应注意的问题
第五章 史事过渡技能
**节 过渡的类型
第二节 子目的过渡
第三节 过渡的方法
第六章 概念阐释技能
**节 历史概念的类型及特点
第二节 历史概念的教学方法
第七章 运用史料的技能
**节 史料教学概述
第二节 史料教学的功能
第三节 运用史料教学应注意的问题
第八章 板书设计技能
**节 板书技能概述
第二节 多媒体环境中的板书技能
第九章 学习方式指导技能
**节 学习方式概述
第二节 学习方式类型及操作要领
第三节 学习方式指导技能的应用原则
第十章 课堂总结技能
**节 历史课堂总结的类型及方式方法
第二节 历史课堂总结应注意的问题
第三编 中学历史教师的组织管理技能
**章 班级组织技能
**节 班级和班集体概述
第二节 班集体构成的要素
第三节 班集体建设的途径和方法
第四节 组建班集体的原则及应注意的问题
第二章 组织班会技能
**节 组织班会概述
第二节 组织班会技能的构成要素
第三节 组织班会的原则及应注意的问题
第三章 谈话家访技能
**节 谈话技能
第二节 家访技能
第四章 课外活动指导技能
**节 课外活动概述
第二节 历史课外小组活动组织与实施
第三节 课外活动的类型
第四节 指导课外活动的原则及应注意的问题
第四编 中学历史教师的教育研究技能
**章 历史教育研究的方法
**节 文献研究
第二节 调查研究
第三节 实验研究
第二章 历史教育研究论文的选题与写作
**节 历史教育研究论文的选题
第二节 历史教育研究论文的写作
参考文献
**章 口头语言技能
**节 口头语言技能概述
第二节 口头语言技能的操作要领
第三节 口头语言的应用原则及应注意的问题
第二章 形体语言技能
**节 形体语技能概述
第二节 形体语的类别
第三节 形体语的操作要领
第四节 形体语技能应用原则及应注意的问题
第三章 备课技能
**节 备课技能概述
第二节 备课技能的类型及操作要领
第三节 备课技能的应用原则及应注意的问题
第四章 多媒体使用技能
**节 多媒体教学技能概述
第二节 多媒体教学的功能及其运用原则
第三节 多媒体运用技能存在的问题
第五章 教学评价技能
**节 教学评价概述
第二节 评价技能的构成要素
第三节 评价技能的操作要领
第四节 评价技能的应用原则及应注意的问题
第六章 教学反思技能
**节 教学反思概述
第二节 教学反思的类型
第三节 教学反思技能的操作要领
第四节 教学反思的原则
第二编 中学历史教师的课堂教学技能
**章 课堂导入技能
**节 导入技能概述
第二节 课堂导入的常见模式
第三节 导入技能的应用原则及应注意的问题
第二章 课堂讲授技能
**节 讲授技能概述
第二节 讲授技能构成要素和操作要领
第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题
第三章 运用教具技能
**节 运用教具技能概述
第二节 运用教具的作用
第三节 运用教具的基本操作要领
第四章 课堂提问技能
**节 提问技能概述
第二节 提问技能的类型
第三节 提问技能的操作要领
第四节 提问技能的应用原则及应注意的问题
第五章 史事过渡技能
**节 过渡的类型
第二节 子目的过渡
第三节 过渡的方法
第六章 概念阐释技能
**节 历史概念的类型及特点
第二节 历史概念的教学方法
第七章 运用史料的技能
**节 史料教学概述
第二节 史料教学的功能
第三节 运用史料教学应注意的问题
第八章 板书设计技能
**节 板书技能概述
第二节 多媒体环境中的板书技能
第九章 学习方式指导技能
**节 学习方式概述
第二节 学习方式类型及操作要领
第三节 学习方式指导技能的应用原则
第十章 课堂总结技能
**节 历史课堂总结的类型及方式方法
第二节 历史课堂总结应注意的问题
第三编 中学历史教师的组织管理技能
**章 班级组织技能
**节 班级和班集体概述
第二节 班集体构成的要素
第三节 班集体建设的途径和方法
第四节 组建班集体的原则及应注意的问题
第二章 组织班会技能
**节 组织班会概述
第二节 组织班会技能的构成要素
第三节 组织班会的原则及应注意的问题
第三章 谈话家访技能
**节 谈话技能
第二节 家访技能
第四章 课外活动指导技能
**节 课外活动概述
第二节 历史课外小组活动组织与实施
第三节 课外活动的类型
第四节 指导课外活动的原则及应注意的问题
第四编 中学历史教师的教育研究技能
**章 历史教育研究的方法
**节 文献研究
第二节 调查研究
第三节 实验研究
第二章 历史教育研究论文的选题与写作
**节 历史教育研究论文的选题
第二节 历史教育研究论文的写作
参考文献
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