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幼儿教师追求幸福的方法 版权信息
- ISBN：9787518417803
- 条形码：9787518417803 ; 978-7-5184-1780-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿教师追求幸福的方法 本书特色
·幸福到底是什么？
·你觉得自己幸福吗？
·你想学习获得幸福的方法吗？
《幼儿教师追求幸福的方法》系统地呈现了余胜兰老师30多年深耕幼教一线，在职业过程中不断发现、感受与创造幸福的方法。她发现，对幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
全书包括“塑造积极健康的心态”“构建积极和谐的人际关系”“在工作中锤炼追求和感受幸福的能力”“在生活中培养追求和享受幸福的能力”“实践‘爱心育人’的职业信仰”五个部分，从宏观到微观，从工作到生活，从观念到行动，全面阐释了幼儿教师培育幸福能力的策略，指明了幼儿教师追求幸福的方法。每一位幼儿教师都可以经由阅读这本书，将幼儿教育事业作为自己毕生的职业信仰，踏上属于自己的幸福之旅。
幼儿教师追求幸福的方法 内容简介
·本书作者余胜兰老师深耕幼教一线30多年，在追求“抬头乐干·爱心育人”的职业信仰中发现并总结出幼儿教师感受与创造幸福的方法。
·余胜兰老师在这本书中从工作到生活，从观念到行动，为幼儿教师清晰地指明了追求幸福的方法，沁人心脾的文字让人读后豁然开朗。
·这本书可以帮助幼儿教师远离职业倦怠，塑造积极健康的心态，做一名幸福阳光的幼儿教师，与孩子共同成长。
幼儿教师追求幸福的方法 目录
**章 塑造积极健康的心态
**节 正确面对幼儿教师的苦与乐一、破解幼儿教师的苦二、感受幼儿教师的乐
第二节 以阳光心态抬头乐干一、什么是阳光心态二、塑造阳光心态的六个策略
第三节 以积极心态抬头乐干一、什么是积极心态二、塑造积极心态的三个行动
第四节 以感恩心态抬头乐干一、什么是感恩心态二、塑造感恩心态的四种方法
第五节 以共赢心态抬头乐干一、什么是共赢心态二、建造共赢的职业乐园
第二章 构建积极和谐的人际关系
**节 修炼亲和力，拉近心灵的距离一、什么是亲和力二、有亲和力的幼儿教师备受认可三、幼儿教师修炼亲和力的“八心”四、幼儿教师修炼亲和力的“八珍汤”
第二节 用心沟通赢得家长的信赖与认可一、以高质量的教育让家长信服二、掌握与家长沟通的艺术与技巧
第三节 做智慧教师，赢得幼儿的喜爱一、形象打造二、行为塑造三、锻炼提升语言的魅力四、博学多才，赢得幼儿的崇拜
第四节 做受同事欢迎的教师一、真诚待人，敢于担当二、互惠互赖，合作共赢
第五节 做让领导放心的教师一、尊重、服从、不盲从二、低调做人，高调做事三、有限忍耐，合理争取四、期望适当，合理节欲五、等距外交，不偏不倚
第六节 营造和谐的家庭氛围一、善于转换角色，承担不同角色的义务二、家是幸福的港湾，要用心经营三、家庭成员之间的人际距离要适当
第三章 在工作中锤炼追求和感受幸福的能力
**节 在教育追求中播撒幸福的种子一、培养对教育工作的“真兴趣”二、让追求卓越成为一种习惯
第二节 在享受工作的过程中感悟幸福一、以审美的态度去享受工作二、为实现内在价值而快乐地工作三、以强烈的兴趣充满激情地工作四、以专业学识有智慧地工作
第三节 在教育研究中发掘幸福一、教、学、研同期互动的理论解说二、教、学、研同期互动与教师自主发展的关系三、教师的研究方式四、让教育研究成为教师的一种生活方式
第四节 在德艺双馨中体验幸福一、做德行高尚之人二、践行工匠精神
第四章 在生活中培养追求和享受幸福的能力
**节 精心打理家庭生活，享受家的温馨一、懂点厨艺，享受家庭美食二、艺术收纳，享受家的舒适三、营造和谐家风，享受美满家庭生活
第二节 好奇好学提升素养，培养生活情趣一、与时俱进学习生活技艺?、创意生活，丰富创意人生
第三节 以适合自己的方式修身养性一、享受阅读的快乐二、挖掘艺术潜能三、运动带来活力四、宁静致远的能力
第四节 融入社会，让生活丰富多彩一、适应环境，入乡随俗，随遇而安二、遵守社会规则，获得社会支持三、 融入自然，吸纳大自然之灵气
第五章 实践“爱心育人”的职业信仰
**节 秉持“爱心育人”的职业信仰一、什么是信仰二、什么是职业信仰三、“爱心育人”的职业信仰的缘起与孕育
第二节 践行“爱心育人”的职业信仰一、爱是心灵的交流二、爱是豁达的包容三、爱是真诚的尊重四、爱是平等的对话五、爱是细心的呵护六、爱是耐心的等待七、爱是智慧的发现八、爱是知心的玩伴
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幼儿教师追求幸福的方法 相关资料
这是一本全方位解答幼儿教师怎样获得幸福的书，一本以作者深植幼教30多年积累的经验作为生动案例谈幸福的书，一本以幼教专业为主线谈“越有梦越幸福”“越懂孩子越幸福”“越理解越幸福”“越研究越幸福”“越专业越幸福”的书，一本可以让读者和作者一起幸福的书，一本可以助推幼儿教师怀揣理想守到麦田金黄的书。 ——步社民（浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授） 这本书既是幼儿教师日常工作的指南，又如幼儿教师前行的灯塔，指明了在幼儿教育这条道路上应该努力的方向。书中如金子般闪光的案例，是幼儿教师日常生活状态的写照，而作者对案例的精准点评更是如醍醐灌顶，让人产生一种共鸣的幸福感。许多发生在幼儿教师身边的琐碎小事，洋溢着教师用爱的心灵去观察、去发现、去对待孩子，从而与孩子共同成长的幸福感。 ——来维（浙江省杭州市滨江区湖畔幼儿园园长） 一口气读完这本书，令我豁然开朗，原来做幼儿教师可以如此幸福。作者就如一位知心姐姐，促膝谈心，娓娓道来，书中不仅呈现了真切感人的幸福画面，而且解答了我心头的诸多疑惑，为我指明了如何用智慧应对日常生活中的每件事、如何发现身边每个孩子纯真的童心、如何用爱心引领孩子健康快乐地成长。 ——潘芙蓉（浙江省杭州市兰苑幼儿园园长助理）
幼儿教师追求幸福的方法 作者简介
余胜兰 1982年毕业于浙江幼儿师范学校，后于浙江师范大学学前教育专业本科毕业。高级教师、浙江省特级教师、国家二级心理咨询师。现任浙江省中小学名师名校长工作站学前教育名师工作室导师、杭州市兰苑幼儿园园长。曾任浙江省杭州市淳安县机关幼儿园园长、书记，浙江省杭州市江干区教育发展研究院学前教育教研员。先后获得“浙江省特级教师”“浙江省托幼先进工作者”“浙江省优秀教师”“浙江省事业家庭兼顾型先进个人”“浙江省实践陶行知教育思想先进个人”“杭州市教坛新秀”“杭州市教育科研先进个人”“杭州市家庭教育指导先进个人”等荣誉称号。因课题成果和论文获市级以上奖励30余次。从1982年至今，一直耕耘在幼儿教育一线，从事幼儿教育教学实践、研究与管理，在幼儿教育领域做出了骄人的成绩。
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