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基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究 版权信息
- ISBN：9787562540106
- 条形码：9787562540106 ; 978-7-5625-4010-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究 内容简介
《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》具有以下特色： 第1，从科技伦理的视角研究大学生网络道德教育，视野较新。《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》从科技伦理的维度，结合思想政治教育的理论，建立公认的网络道德规范，并汲取中华传统美德精要，构建了我国大学生网络道德教育理论，对大学生网络道德教育的具体内容提出了自己的建议。 第2，初步构建了大学生网络道德教育的体系。比较系统地研究了大学生网络道德教育的对象、目标和任务，在借鉴美国有益经验的基础上，提出一套应用型网络道德教育方法，在路径的设计上注重实践操作的可行性。 《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》是作者在其博士学位论文的基础上修改而成，书稿从她2011年9月开始撰写博士论文，到现在已经5年了。这几年，作者又结合我们承担的教育部人文社会科学项目“大学生网络素养现状及教育对策研究”、湖北省高校人文社会科学重点研究基地——大学生发展与创新教育研究中心开放基金项目“新媒体时代大学生主流意识形态教育创新研究”进行了较为深入的研究，进一步完善了《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》。 《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》注重理论与实践的结合，文字简洁，论述充分，有较强的可操作性。希望《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》的出版能为我国大学生网络道德教育的实践提供一定参考，拓展德育空间。 同时，《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》能够规范网络行为，提高大学生信息素养，以促进网络社会的良性和可持续发展。
基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究 目录
**章 绪论
**节 学术回顾
第二节 研究的意义
第三节 研究思路和方法
第四节 本章小结
第二章 大学生网络道德教育研究相关概念和意义解析
**节 网络的含义、特点及其影响
第二节 网络道德的概念及理论基础
第三节 大学生网络道德教育概念及研究范围
第四节 进行大学生网络道德教育的必要性
第五节 基于科技伦理视角研究的意义
第六节 本章小结
第三章 大学生网络道德教育比较研究
**节 网络道德教育与我国传统德育的比较
第二节 中美大学生网络道德教育比较
第三节 本章小结
第四章 大学生网络道德现状及分析
**节 大学生网络道德现状
第二节 大学生网络道德行为失范的原因分析
第三节 网络道德行为失范典型案例评析
第四节 本章小结
第五章 大学生网络道德教育的目标和任务
**节 网络社会的道德转型
第二节 大学生网络道德教育的对象
第三节 大学生网络道德教育的目标
第四节 大学生网络道德教育的任务
第五节 本章小结
第六章 大学生网络道德教育的内容
**节 确立大学生网络道德的基本原则及意义
第二节 大学生网络道德主体意识的培养
第三节 大学生个体网络道德行为选择教育
第四节 大学生个体道德品质与道德境界教育
第五节 大学生网络道德教育的基本内容
第六节 本章小结
第七章 大学生网络道德教育实践运行
**节 大学生网络道德教育的方法
第二节 大学生网络道德教育的实现路径
第三节 大学生网络道德教育的保障体系
第四节 本章小结
第八章 总结与展望
参考文献
附录
后记
**节 学术回顾
第二节 研究的意义
第三节 研究思路和方法
第四节 本章小结
第二章 大学生网络道德教育研究相关概念和意义解析
**节 网络的含义、特点及其影响
第二节 网络道德的概念及理论基础
第三节 大学生网络道德教育概念及研究范围
第四节 进行大学生网络道德教育的必要性
第五节 基于科技伦理视角研究的意义
第六节 本章小结
第三章 大学生网络道德教育比较研究
**节 网络道德教育与我国传统德育的比较
第二节 中美大学生网络道德教育比较
第三节 本章小结
第四章 大学生网络道德现状及分析
**节 大学生网络道德现状
第二节 大学生网络道德行为失范的原因分析
第三节 网络道德行为失范典型案例评析
第四节 本章小结
第五章 大学生网络道德教育的目标和任务
**节 网络社会的道德转型
第二节 大学生网络道德教育的对象
第三节 大学生网络道德教育的目标
第四节 大学生网络道德教育的任务
第五节 本章小结
第六章 大学生网络道德教育的内容
**节 确立大学生网络道德的基本原则及意义
第二节 大学生网络道德主体意识的培养
第三节 大学生个体网络道德行为选择教育
第四节 大学生个体道德品质与道德境界教育
第五节 大学生网络道德教育的基本内容
第六节 本章小结
第七章 大学生网络道德教育实践运行
**节 大学生网络道德教育的方法
第二节 大学生网络道德教育的实现路径
第三节 大学生网络道德教育的保障体系
第四节 本章小结
第八章 总结与展望
参考文献
附录
后记
展开全部
基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究 节选
《博士文库：基于科技伦理视角的大学生网络道德教育研究》： 一、科技发展与道德进步有着良性互动关系 科学技术与伦理道德都是人类社会实践的产物，从哲学角度上说，它们之间的关系是一对处于共构状态的矛盾，二者是辩证统一的。在人类的发展历史上，科学技术与伦理道德共同推动着人类从落后走向进步，从野蛮走向文明。两者在不断发展的过程中相辅相成，科技为道德充实真理的成分，道德为科技提供价值取向。科学技术力求探索事物发展的本质规律，以求“真”为*高目标，目的是推动社会进步；而伦理道德在于给人们的行为提供评价和准则来协调利益，以求“善”为*高目标，目的是促进社会的和谐有序。二者从本质上说是一种“真”与“善”的关系，且它们相互渗透、相互联系。 科学技术与伦理道德有时也是可以相互转化的。一方面，科学技术可以向伦理道德转化。因为科技实质上是自然事物在人类意识中的反映，在一定程度上说是一种观念的体现。所以这种科技价值观可以在某些时候作用于伦理道德，直接或间接地转化成一种道德观念。比如，西方自由、民主观念就是在近代科学技术发展过程中得以确立的。另一方面，伦理道德也可以向科学技术转化。这主要通过对科学技术的道德评价体现出来，人们通过对某一科技成果本身或其产生的社会影响进行道德价值和意义的评判，从而既可推动促进科技进步，也可阻止或限制其发展。 二、网络道德是科技伦理学研究的一部分 道德现象是伦理学的研究领域，而网络道德问题的产生源于现代信息技术发展带来的负面影响，所以网络道德的研究应当遵循科技伦理学的一般原理和规律，须从伦理学的视角来构建网络道德的基本原则和行为规范。大学生网络道德教育是新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分，面对千变万化的信息时代对传统伦理道德造成的巨大冲击，我们必须直面教育开放化和现代化的客观必然，突破传统德育固有的模式和观念，以新的方式去忠考和探讨这一课题。因此，从科技伦理研究的视角和知识体系来构建大学生网络道德教育的体系，对于丰富和发展我国大学生思想政治教育具有重要的理论意义和实践价值。 三、科技伦理具有丰富的大学德育意义 高校德育在科技迅猛发展的今天理应作出自己的回应，即帮助大学生学会处理科技发展与道德进步的关系。这种道德素质是当前处理科技伦理问题所**的。从高校德育的方式上看，科技伦理应实现德育范式的转化，即德育的目标是培养大学生解决实际道德问题的能力，那么这就要抛弃传统灌输教育模式中的空洞说教。科技伦理在紧跟科学技术发展的同时，必须解决人们在科技生活中遇到的道德困境问题。一方面，科技的进步使得原有的一些道德关系瓦解或产生变化，从而引起人们的反思；另一方面，科技的突破性进展又可以引起人们在相应道德观上的变化。所以，当前高校德育须应对网络道德的新问题，掌握计算机网络技术可持续发展的伦理意蕴，增强大学生的社会责任感，提高他们的道德自律意识，进而形成普遍优良的网络社会道德风尚。因而从科技伦理的视角研究大学生网络道德教育是具有现实意义的。 ……
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